Normas Apa para Las manualidades para favorecer la disciplina escolar en la Institución Bellas Artes

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4.1 Antecedentes 17

4.2 Marco legal 18

4.3 Marco teórico 20

4.3.1 Aproximaciones teóricas relacionadas con las manualidades. 20

4.3.2. Aproximaciones teóricas relacionadas con la disciplina. 22

5. Fases metodológicas 26

5.1 Enfoque metodológico 26

5.2 Tipos de Investigación 26

5.3. Población 27

5.4. Muestra 27

5.4.1. Técnica Comprueba que todos los cables de red estén conectados. 28

5.4.2. Instrumento: Diario de campo: 28

5.4.3. Observación: 28

5.4.5. Bitácora: 29

5.4.6. Guía de observación 29

5.4.7. Protocolo de entrevista 30

6. Procedimiento 31

7. Análisis de la información 32

7.1 fase diagnostica 32

8. Conclusiones y Recomendaciones: 41

Anexos A 43

Referencias Bibliográficas 45

Lista de Tablas

Tabla 1. Tabulación de los datos recogidos en la fase diagnostica……………………… 32

Tabla 2. Niveles de Comportamientos……………………………………………………33

Tabla 3. Niveles de Comportamiento Parte 2………………………………..………....…35

Tabla 4. Análisis de la Información…………………………………………………….....38

Lista de Figuras

Figura 1. Niveles de Comportamientos…………………………………………………...33

Figura 2. Niveles de Comportamiento Parte 2……………………………………………35

Figura 3. Niveles de Comportamiento Parte 3……………………………………………37

Lista de Anexos

Anexo A. Cronograma de Actividades………………………………………………………43

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Introducción

Las manualidades son esenciales para el ser humano, incluso para vivir ya que siempre ha tenido la necesidad de trasformación y esto es lo que hace las manualidades, transformar una materia prima, convirtiéndola en una producción nueva. En ese proceso juega un papel importante las habilidades que se van desarrollando como la creatividad, concentración, destreza, y otras que apuntan a un sentido más particular, la proactividad con aquellas labores en las que se busca una realización personal, una creatividad casera o trabajos manuales son trabajos que realizan los niños en la escuela encaminados a mejorar su educación, desarrollar su motricidad, su coordinación, etc.

Consisten estos trabajos en plegar, trenzar, tejer, recortar, pegar, iluminar, picar y bordar tiras y cuadrados de papel o de otros materiales (cartón, cintas, telas, paja, etc.) además de eso al hacer un material didáctico reciclando es algo muy bueno e importante, porque así estamos cuidando nuestro medio ambiente. Con esta investigación, buscamos implementar una de las herramientas que tiene la educación artística, para influenciar en el comportamiento de los niños con problemas de disciplina, beneficiándoles en gran manera a tener un destino exitoso en la vida, explorando alternativas pedagógicas, que impacten en el actual sistema educativo y contribuyan a fortalecer los procesos de construcción de nuevas ciudadanías, convivencias y actitudes positivas de trabajo en equipo que generen impacto efectivo en el aula, colegio, casa, parque, y sociedad.

En el presente proyecto de investigación se plantea:

1.1 Planteamiento y formulación del problema

1.1.1 Contexto y caracterización del colegio

La Escuela de Bellas Artes y Humanidades de sucre Gladis Vargas de Gamarra, se encuentra ubicada en la ciudad de Sincelejo, más exactamente en la calle 17 No 16ª- 09 En el barrio la Ford, cuenta con 16 aulas. La parte administrativa cuenta con dos oficinas: dirección y coordinación académica, en dicha institución estudian aproximadamente 300 estudiantes en las áreas de música artes escénicas diseño gráfico y artes plásticas

Misión: La Escuela de Bellas Artes y Humanidades de sucre Gladis Vargas de Gamarra, es una institución no formal que busca formar estudiantes con sentido artístico, que con sus manos plasmen el sentir de la sociedad en forma crítica y analítica y lo natural de la vida misma con principios y valores sociales. Despertar en los miembros de la comunidad artística un espíritu crítico y constructivo de la sociedad, con sentido común del arte y capaz de trascender fronteras con sus ideas y soluciones sociales, permitiendo desarrollar de manera armoniosa la cultura regional, los objetivos, instituciones y los fines de la educación colombiana.

Visión: La Escuela de Bellas Artes y Humanidades de sucre Gladis Vargas de Gamarra, busca ser una institución de formación que proyecte la riqueza del patrimonio artístico-cultural de la comunidad sucreña, en toda la región caribe, el país y el mundo, promoviendo a través de sus trabajos el desarrollo social humano.

1.1.2 Descripción del problema

Las manualidades en la educación formal se constituyen como una posibilidad de formación para la disciplina en el aula de clases y fuera de ella logrando que el alumno refleje un comportamiento adecuado tanto dentro como fuera de ella, haciéndolo un ser útil a la sociedad.

Se observó poca atención, falta de concentración en las actividades, poca focalización en la instrucción ofrecida por el docente lo que hizo pensar en