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Organizacion de la capacitacion.

Enviado por   •  3 de Enero de 2018  •  5.290 Palabras (22 Páginas)  •  67 Visitas

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Existen diferentes tipos de sesiones las rápidas que son de dos horas y los grupos numerosos con más de 40 participantes. Para las rápidas utilizar porque estoy aquí, que espero del curso, que espero del grupo Etc. Y en los que son de más de 40 participantes es que espero del evento, que espero del grupo, que estoy dispuesto a aportar.

Aplauso

Es importante que aplaudan la audiencia después de que pasen un participante cuando el instructor termine de dar la conferencia ya que esto puede ser que las personas se sientan bien consigo mismas y seguir participando más adelante, también da como consecuencia que el grupo expresa de manera libre y espontánea subjetivos que le gustaría alcanzar, de acuerdo con el tema y tiempo.

Reglas del curso

La recomendaciones es que el mismo grupo general las reglas del curso con sus necesidades personales o institucionales.

1.- Escucho con atención es que no sé. Se explica que las personas tendemos a sentir un gran placer al hablar y tener la atención de todos.

2.- La toma de apuntes es comentarles acerca del “dicho es más eficiente la pálida de las tintas, a la brillante de las memorias”, A propósito este punto se menciona el porcentaje de retención de la siguiente manera:

Si escucho, recuerdo 60%. Si escucho y escribo, recuerdo 70%. Si escucho, escribo y uso colores, recuerda 80%. Si escucho, escribo, uso colores y práctico, recuerdo un 90%.

3.- Se positivo

4.- Se paciente

5.- Participa menciona la importancia del pensamiento también nadie sabe tanto como todos juntos.

6.- Sintetiza que es la capacidad para de cantar el conocimiento, pasarlo por diversos tamices y quedarnos con la esencia de las cosas.

7.- Pregunta para así poder resolver todas tus dudas y realizar aportaciones con seguridad de que no quedaran en ridículo

8.- Aplica el único responsable de aplicar lo aprendido es la propia persona, no puede estar culpando el curso, al instructor, a sus compañeros, instalaciones o el clima por no aplicar lo que aprendió en el curso.

9.- Colores Poner en azul aquello que puede ayudarme en mi desarrollo personal y en rojo aquello que me sirva mi desarrollo profesional.

Uso de personaje ficticio

Es conveniente crear un personaje que nos acompañen cada curso porque a veces los instructores pueden estar tomando un participante con demasiada frecuencia Y es unos ejemplos positivos como negativos.

A hacer la presentación del personaje ficticio, al inicio del curso tenemos que tomar en cuenta que el nombre que se le dé no sea igual al de alguna el participante porque se podría malinterpretar y éste lo tomaría como alguna ofensa,

Uso de música

Cada instructor tiene que ser una selección adecuada el tipo de música que pondrá durante su curso tomando en cuenta el tema que sea agradable para los participantes y proporcionar la atención adecuada de los mismos.

Normalmente se utiliza la música clásica o la música calmada.

El instructor

Es importante señalar que la capacitación en las empresas recuerdo con un concepto educación moderna es decir tienen que tener educación se tiene que visualizar al hombre

Como un organismo biopsicosocial dentro de un medio en el que actúa inteligentemente. De este modo aprender que será entendido como la capacidad de resolver problemas.

La función del instructor es provocar la necesidad de comunicar a aprender investigar escuchar dirigir y trabajar en grupos de personas que están dentro de un proceso de aprendizaje o enseñanza.

Etapas psicosexuales de Freud

- Etapa oral: las actividades favoritas de infantes son chupar y morder las personas tienden a ser más pasivas y buscar gratificaciones orales características masticando chicle es mordiendo los lápices esperan que el medio proporcione todo.

- Etapa anal: el goce surge de retener y expulsar son de personas que no dan si no tienen algo que no lo comparten Sonora activas en todos sus Ámbitos y encontrar partes son muy desorganizados, en algún área se manifiestan limpios pulcros y con mucho conocimiento pero no dan la información que se les pide y no pagan.

- Etapa fálica: El niño percibe que tiene un pene y la mujer no la persona que se fija en esta etapa es muy prepotente siempre creen que tienen la verdad absoluta es decir que siempre tienen la razón cree que las personas tienen que comportarse según sus deseos y no tome en cuenta la opinión de nadie.

- Etapa latencia: Los compañeros que se les pone trabajar con compañeros de su mismo sexo se ponen muy felices ya que sólo conviven con personas de su mismo sexo.

- Etapa genital: es cuando empieza la pubertad y representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia esta etapa es la etapa más difícil de un adulto son personas que pueden convivir con un sexo opuesto y es donde se empiezan a identificar realmente.

Las transacciones complementarias

Éstas se realizan cuando se envía un mensaje desde un estado específico y se recibe una respuesta prevista desde el mismo estado de Dijon de la otra persona la respuesta se vuelve por el mismo camino y el circuito de comunicación se cierra con éxito entre los dos cualquiera del yo.

Transacciones cruzadas

Se realizan cuando la comunicación la recibe un estado del yo diferente del que se desea dirigir, la respuesta vuelve de una parte distinta de donde recibió el estímulo y puede dirigirse a cualquier estado del yo del emisor. Esta respuesta es inesperada y la comunicación siempre se interrumpe.

Transacciones ulteriores

Son las que involucran tres o más estados del yo tienen un vínculo oculto o psicológico esto ocurre cuando un mensaje implica un significado pero se le da otro. La persona responde un mensaje oculto es decir como un tipo mensaje subliminal y el resultado es un intercambio improductivo.

Caricias e intercambios sociales

Sabemos

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