PEDAGOGÍA DE LA ECO EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN

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La educación es el arma más poderosa para defender nuestro hábitat. El conocimiento de la naturaleza y de los cuidados que ella requiere deberían ser temas primordiales en los procesos educativos actuales. El sistema educativo, precisamente, debe proveer hoy información sobre ecología a todos los niveles: desde el cuidado de un animalito doméstico, pasando por las charlas cotidianas de los maestros o el trabajo en huertas escolares en los niveles primario y medio, hasta las especializaciones terciarias y la concientización de los profesionales de otras áreas en institutos y universidades. Se debe precisar y dar más importancia a esta alarma para detener lo más pronto posible esta degradación que estamos haciendo a la tierra, porque si demoramos será muy tarde para reparar daños. Todas las instituciones de educación deben ser parte de este cambio porque si todos trabajamos en conjunto el trabajo y resultados serán notables en nuestro propio desarrollo y modo de vida.

Eco-educación

Mencionar con exactitud que es la eco educación sería algo erróneo, pero si damos un concepto obtenido por nosotros mismos sería más fácil de aplicarlo en nuestra vida cotidiana; por tanto entendemos por eco educación, a la educación enfocada y en estrecha relación con la ecología, para que el estudiante sea un ser consciente de su existencia y también del lugar en el que vive, siendo capaz de precautelar el cuidado del medio ambiente, para el bienestar de ambos.

Las opciones de desarrollo adoptadas por nuestra civilización tienen como correlato presente situaciones de crisis ambiental y exclusión social cada vez más evidentes. Hacer frente a estos hechos constituye hoy un desafío insoslayable, y la institución Escuela, como parte del tejido social, no puede permanecer al margen de esta tarea: deberá generar una práctica pedagógica comprometida con el entorno local y con el contexto global, que integre sujeto de conocimiento y sujeto de participación social.

Aunque el vínculo afectivo con la naturaleza resulta fundamental para desarrollar una actitud de respeto hacia ella, la enseñanza basada sólo en la formación de conductas, que prescinde de fundamentos científicos e ideológicos, contribuye a la aceptación acrítica de todo aquello que se hace o se dice en nombre de “lo verde”, y se transforma en la enseñanza de un dogma. La premisa de "educar para la vida", que ha estado presente desde el momento fundacional de la escuela, ha cobrado urgencia y sentido literal. Sin estrategias globales para la conservación del planeta, sin la convicción y la acción efectiva del ciudadano, ya no será posible proyectarse al futuro. Es imprescindible que la institución interprete la historia de la relación entre la naturaleza y la cultura con la mirada puesta en los problemas del siglo XXI.

En la actualidad para poder educar con la eco educación se estaría hablando de repensar del propio método de enseñanza ya que este, tendría que ver principalmente con educar para la vida, personas que estén preparadas para afrontar este mundo en el cual nos encontramos, no se trata de seguir enseñando simplemente teoría que no servirá de nadan para ser aplicado en la vida diaria, se trata de enseñar a vivir; ya sea por medio de nuevos hábitos y costumbres que los estudiantes puedan adoptar para que ellos transformen el mundo en que vivimos y de este modo las futuras generaciones nazcan conscientes de la importancia del medio ambiente, porque sin el nadie existiría; se debería tomar a este tema como la materia más importante en todos la instituciones de educación; sería un cambio trascendental tal vez muy difícil de afrontar pero no imposible de cumplir.

A lo largo de la trayectoria de nuestra organización, el área Eco-Educación ha recibido y respondido innumerables solicitudes de información y asesoramiento de instituciones educativas de distintos niveles y modalidades, también a través de encuentros entre estudiantes y miembros del Taller Ecologista, especialistas en distintas áreas. En base a la experiencia y las necesidades advertidas, se debe dar impulso actualmente a la formación docente, a través de la realización de:

- Talleres de sensibilización, con el fin de acercar –e involucrar– a los profesionales de la educación a la problemática ambiental.

- Talleres de capacitación, destinados a explorar determinados contenidos programáticos, ofrecer información básica sobre estos tópicos y delinear criterios para su abordaje pedagógico.

- Talleres de construcción de propuestas didácticas, como aporte a los desarrollos curriculares en curso en los diversos contextos institucionales y socio-comunitarios.

Todos los consejos ofrecidos anteriormente deben ser las principales pautas para cambiar la monótona educación que se acostumbra dar en las aulas educativas, para de este modo romper con este esquema obsoleto que buscaba educar a personas frívolas inconscientes de su propia existencia y vivencia.

Empezando a aplicar todos estos aportes para ser eco educadores, seremos conscientes del mundo y también nos convertiremos en personas protectoras del medio ambiente por tanto obtendremos estudiantes eco educados y que se desarrollaran llevando una vida consciente de todas las problemáticas que tiene nuestra madre tierra.

Eco-Escuelas: gestión y educación ambiental desde la infancia

Pensada en sus inicios como una campaña europea, el programa Eco-Escuelas ha traspasado fronteras desde 1994, llegando a formar en la actualidad una gran red internacional de centros educativos donde la educación ambiental se desarrolla como una asignatura más del curso para alumnos de infantil, primaria y secundaria. Tan solo uno de los cinco proyectos que, en los cinco continentes, gestiona la Fundación para la Educación Ambiental (FEE), todos con un mismo objetivo común: inculcar y sensibilizar acerca del desarrollo sostenible a través de una educación en Medio Ambiente.

En concreto, la campaña Eco-Escuelas se ha ido extendiendo por todo el mundo logrando reconocimientos como el que en 2003 le otorgaba el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP), nombrándola “iniciativa modelo” en la Educación para el Desarrollo Sostenible. Unos logros que conllevan además unos beneficios para la comunidad escolar que van más allá de la educación ambiental:

- Mejora del entorno del colegio: trabajos conjuntos entre escolares y profesores para gestionar los deshechos de una manera sostenible para el Medio Ambiente.

- Compromiso de la comunidad local: las autoridades locales, organizaciones