PLAN PRIMER BIMESTRE TAMBORES 5 A EL PAURO

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CAMPO

ÁREA

CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MATERIALES EDUCATIVOS

EVALUACIÓN INTEGRAL

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Desarrollo de la comunicación, lenguajes y artes

Expresión oral en actividades en primera y segunda lengua

- Así nos saludamos

Expresión corporal, gestual, en diferentes situaciones familiares y comunitarias

- ¿Cómo me siento hoy?

Desarrollar las actividades propuestas por Tambores 5.

Aprender a saludar al entrar y salir de la clase, tanto a la profesora como a todos los compañeros.

Explicar por qué se debe saludar al entrar y salir de algún lugar y analizar cómo se siente cada uno al realizar lo aprendido.

Comprender que saludar es un deber.

Presentar distintas palabras para saludar a los demás y conversar de cómo me siento al saludar y cuando me saludan.

Libro Tambores 5 como material de inicio del conocimiento.

Objetos de la vida para efectos de vivencia.

Material analógico, como maquetas, para relaciones.

Material cotidiano para adaptaciones escolares.

Juguetes como material sustitutivo.

Láminas como material visual.

Hacer

Aprende a saludar al entrar y salir de la clase a todos los presentes.

Saber

Explica por qué se debe saludar al entrar y salir de algún lugar y dice cómo se siente al hacerlo.

Ser

Comprende por qué saludar es un deber.

Decidir

Conoce distintas palabras para saludar y conversar de cómo se siente al saludar y cuando le saludan.

Producto

Capacidad de saludar.

Colores primarios y secundarios

- Color colorete

- Mi bandera

Educación física y psicomotricidad

- Izquierda y derecha

Desarrollar las actividades propuestas por Tambores 5.

Jugar con las manos y los pies para conocer la lateralidad de las niñas y los niños.

Conocer la mano y el pie derechos y la mano y el pie izquierdos.

Relacionar la mano derecha con el pie derecho y la mano izquierda con el pie izquierdo.

Cantar y realizar ejercicios donde las niñas y niños utilicen sus manos y sus pies para observar qué mano y qué pie utilizan según la actividad.

Libro Tambores 5 como material de inicio del conocimiento.

Objetos de la vida para efectos de vivencia.

Material analógico, como maquetas, para relaciones.

Material cotidiano para adaptaciones escolares.

Juguetes como material sustitutivo.

Láminas como material visual.

Hacer

Juega con las manos y los pies para conocer la lateralidad de su cuerpo.

Saber

Conoce la mano y el pie derechos y la mano y el pie izquierdos.

Ser

Relaciona la mano derecha con el pie derecho y la mano izquierda con el pie izquierdo.

Decidir

Canta y realiza ejercicios donde utiliza sus manos y sus pies para observar qué mano y qué pie utilizan según la actividad.

Producto

Dibujos de lateralidad.

CAMPO

ÁREA

CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MATERIALES EDUCATIVOS

EVALUACIÓN INTEGRAL

VIDA TIERRA TERRITORIO

Desarrollo biopsicomotriz

Consumo y cuidado del agua como elemento vital para los seres vivos

- Me preparo para ir al kínder

El cuerpo humano, los sentidos y el desarrollo físico y espiritual

- Las partes de mi cuerpo

- Mi carita

Desarrollar las actividades propuestas por Tambores 5.

Crear diferentes dibujos y diálogos de cómo será la niña o niño cuando asista al kínder, mostrando las partes del cuerpo al dibujar.

Explicar cómo y en qué consiste estar en el kínder.

Valorar cada una de las partes del cuerpo.

Construir las partes del cuerpo cortando, coloreando y pegando.

Libro Tambores 5 como material de inicio del conocimiento.

Objetos