PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE MATMATICA

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DESARROLLO: el profesor colocara en el pizarrón una secuencia de imágenes y los niños deberán continuarla dibujando 3 figuras más en la secuencia. Una vez concluido el profesor lo revisara y en conjunto se analizara. Posteriormente se volverán a hacer de esta misma forma 3 secuencias más.

CIERRE: por último se les pedirá a los niños compartan cuál de las secuencias les gusto más y porque

RECURSOS: libretas, plumones, lápices, pizarrón

TIEMPO: una jornada de trabajo.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Activación física, Lectura de un cuento, ingles.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: cultura y vida social

COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad

APRENDIZAJE ESPERADO:

1.- Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

2.- Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE: afectivo-social

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO: Se iniciara con un canto de saludo. Se preguntara a los niños que hay de importante en estas fechas, que conocen ellos sobre el día de la independencia, porque lo celebramos que sucedió

DESARROLLO: se mostraran algunas imágenes de los acontecimientos importantes de esa fecha y lo que sucedió. Se les dará un dibujo en el cual podrán encontrar diversos personajes de la independencia y lo iluminaran.

CIERRE: los niños compartirán a sus personajes y mencionaran la importancia que tienen algunos de ellos.

RECURSOS: dibujos, imágenes, computadora, proyector

TIEMPO: una jornada de trabajo.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: activación física, lectura de un cuento, ingles.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: cultura y vida social

COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad

APRENDIZAJE ESPERADO:

1.- Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

2.- Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE: afectivo-social

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO: se reunirá a los niños en el patio escolar, y se les dará la bienvenida comentándoles que un día como hoy un grupo de personas valientes iniciaron una lucha por ser personas libres.

DESARROLLO: los padres escenificaran el día de la independencia de México y los niños observaran atentos.

CIERRE: para culminar se felicitara a los padres por su participación y se les mencionara a los niños que fue lo que más les gusto de la escenificación y que personajes lograron identificar. Se compartirán algunos alimentos típicos con los niños y los padres participantes

RECURSOS: vestuario, equipo de audio

TIEMPO: una jornada de trabajo.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: activación física.