PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN.

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Propósito y/o los objetivos:

- Para delimitar el propósito y los objetivos de la investigación es necesario utilizar palabras que sugieran un trabajo exploratorio (“razones”, “motivaciones”, “búsqueda”, “indagación”, “consecuencias”, “identificación”, etcétera).

- Utilizar verbos activos como por ejemplo: “describir”, “entender”, “comprender”, “examinar”, “descifrar”, “desarrollar”, “analizar el significado de”, “descubrir”, “explorar”, etc. Evitar verbos que sugieren una investigación cuantitativa típica como: determinar el efecto (impacto, influencia…), generalizar, probar, demostrar, etc. Puede usarse “evaluar el impacto”, ya que es un verbo más abierto.

- Utilizar términos flexibles y tentativos, porque se encuentra sujeta a los puntos de vista de los participantes. Hay palabras que tienen diferentes significados dependiendo del lugar.

- Definir el tipo de estudios, expresar el diseño investigativo (fenomenológico, etnográfico, teoría fundamentada, etc.) y los tipos generales de datos que se van a recolectar inicialmente.

- Nombrar los sujetos a investigar de una manera específica, estos pueden ser personas, hechos, procesos, productos, grupos, organizaciones o unidades de cualquier otra naturaleza.

- Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio. Por ejemplo, hogares, laboratorio, escuelas, empresas, eventos, simuladores, hospitales, sitios históricos, un área geografía, etcétera.

Las preguntas de investigación:

Aquellas que se pretende responder al finalizar el estudio para lograr los objetivos. Las preguntas de investigación deberán ser congruentes con los objetivos. Estas preguntas deberán responder a las siguientes interrogantes: ¿De qué manera (cómo, en qué forma) puede(n) caracterizarse (entenderse, comprenderse, describirse, explorarse) la (el, las, los) ___________ (fenómeno o problema central)?

La justificación:

Todo lo relacionado con la conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica de la investigación a realizarse. Cabe recalcar que la investigación cualitativa necesita de datos cuantitativos para demostrar la importancia de realizar el estudio previsto.

Si la investigación es sobre las consecuencias del abuso sexual infantil, el planteamiento puede enriquecerse con datos y testimonios (por ejemplo, estadísticas sobre el número de abusos denunciados, sus consecuencias y daños).

La viabilidad:

El investigador deberá tomar en cuenta si posee para la investigación proyectada suficiente disponibilidad de recursos materiales, temporales, económicos, humanos, etc. Caso contrario la investigación no es viable.

La definición inicial del ambiente o contexto.

Ser claros y específicos en el momento de situar la investigación en el ambiente, tiempo y espacio. El ambiente puede ser una un barrio, institución, ciudad, provincia, etc. El contexto deberá delimitarse de acuerdo al tema de estudio, por ejemplo podría ser barrios urbanos marginales de la ciudad de Portoviejo (se puede elegir solamente un barrio) con alto índice de enfermedades virales. Nos damos cuenta que se especifica el lugar así como el contexto.

La recolección de la información estadística de este problema se deberá obtener de las instituciones respectivas, por ejemplo el Ministerio de Salud púbica. En otros casos obtener este tipo de datos es algo complicado por políticas de las instituciones así como la inexistencia de estas o finalmente no exista el problema a estudiar, para lo cual deberá replantearse el problema.

Hernández et al (2014) comenta que el punto de partida de una indagación cualitativa es la presencia del investigador en el contexto, donde comienza su inducción. La participación del investigador en el este proceso deberá ser siempre activa compartiendo con los sujetos de la investigación.