PROPUESTA DE PROYECTO DE LA ASIGNATURA DESARROLLO SUSTENTABLE

...

-

IDENTIFICACIÓN DE AGENTES IMPLICADOS

AGENTE

INTERES

FORTALEZA

BENEFICIOS

AFECTACIONES

Kínder Felipe Carrillo Puerto.

Facilitar la implementación de un huerto escolar, así como también generar sus propios recursos.

Poder implementar programas educativos de formación integral sustentable para el cuidado del suelo y del medio ambiente.

Ser una escuela reconocida por el impulso sobre el cuidado y manejo de la tierra.

Contar con menos espacio disponible dentro de la escuela.

Alumnos de la Escuela kínder.

Desarrollar técnicas de agricultura, así como el cuidado y manejo del suelo.

Emprender una educación ambiental y nutricional mediante el establecimiento de huertos.

Generar habilidades de prácticas de producción y cuidado del suelo para que puedan ser ellos quienes multipliquen las vivencias en sus hogares.

Sufrir algún percance, ensuciarse al momento de realizar la actividad productiva.

Maestros

Usarlo como una técnica de enseñanza en cuanto al cuidado del medio ambiente.

Trabajar en conjunto con los niños.

Orientar y fomentar en los niños la adopción de prácticas y hábitos saludables y producir alimentos sanos con el cuidado del medio ambiente.

Que tomen esto como una pérdida de tiempo, y que no estén dispuestos a colaborar.

Padres de familia

No gastar en cuanto a la preparación del alimento de sus hijos.

Aprender y enseñarles a sus hijos la importancia del cuidado del suelo.

Poder implementar un huerto en sus casas. y así concientizar a toda la familia sobre esta actividad.

Que los sus hijos lleguen con ropa un poco sucia.

Comedor de la escuela Kínder

Adquirir los productos (fruta, verduras, legumbres) sin ningún costo alguno.

Obtener los recursos o productos con los que se cocina de una manera rápida y no costosa.

Abastece el comedor con productos frescos y saludables, ahorra dinero y tiempo ya que evita la compra de los productos.

Que no acepten participar en la actividad y que prefieran comprar los productos.

Generaciones futuras

Contar con el conocimiento del cuidado del suelo, así como saber cosechar sus propios productos.

Tener la cultura de cosechar su propio alimento.

Contar con un huerto cuando entren a la escuela.

Que no le tomen importancia sobre importancia del cuidado del suelo, así como la de cosechar sus propio alimento.

-

ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

ETAPA DE ELABORACIÓN DEL HUERTO ESCOLAR:

Entradas

Salidas

Suelo

Superficie de 3m x 6m

Positivas:

- Crear una cultura hacia los niños sobre el cuidado del suelo y le medio ambiente.

- Reducir gastos del comedor escolar.

Materia Prima

Semillas de cilantro, rábano, lechuga, epazote, etc. cubetas, piletas, botes; rastrillos, pala, guantes, regaderas, machetes, carretilla y agua, fertilizantes.

Negativas

- Modificación del suelo

- Perdida de cosecha por el mal tiempo.

- Perdida de los nutrientes de la tierra por el fertilizante.

- las plagas

Mano de obra

Todos los alumnos de la escuela kínder, y los 6 alumnos que imparten la actividad.

Utilización de cierta cantidad de agua por el riego de las plantaciones.

Infraestructura

Riego por tubería

Energía

Energía solar

ETAPA DE USO

Entradas

Salidas

Personal( que los niños rieguen las plantaciones con ayuda de los alumnos del tec)

Positivas

- Cosechar productos cultivados por los niños los cuales son más saludables.

- Proporcionar al comedor escolar productos para la preparación de los alimentos de los niños.

Servicio de agua potable

Negativas

- Utilizar cierta cantidad de agua para el riego.

- que el suelo pierda sus nutrientes

Utilización del suelo