Perla zelamnovich cercania o lejania

...

[pic 3]

Clase 5 de 80’

Propósito: promover la escritura autónoma a partir de una planificación previa para la posterior realización de un cortometraje.

La docente ingresara al aula y les propondrá a los alumnos lo siguiente: en grupos de a tres inventen una secuencia narrativa y sus personajes para realizar un cortometraje policial; deberán decidir donde transcurre la acción y en qué época. Tendrán que tener en cuenta la caracterización que se realizó de este género en una de las clases anteriores.

Decidirán qué forma va a tener la historia: quién narra los hechos y cómo comenzar.

Escribirán el cuento en borrador.

Se les sugerirá a los alumnos que relean el texto y traten de ponerse en el lugar del lector. Deberán ver si se entiende la secuencia, si el relato es atractivo y si dan ganas de seguir leyendo para ver cómo termina.

Se les solicitará a los niños que intercambien los cuentos con los compañeros para recibir correcciones y sugerencias.

Por último deberán pasar la versión definitiva en limpio. Mientras la docente filmará el proceso de escritura.

Como cierre de clase se pondrán en común las producciones realizadas.

De tarea se les pedirá a los estudiantes que confeccionen volantes, en los que se invite al resto de los alumnos de la institución escolar a participar de un casting de actores para cortometrajes policiales. Estos serán distribuidos en la escuela.

Clase 6 de 40’: Proyecto de biblioteca.

Propósito: promover la reescritura a partir de la lectura de un cuento.

La enseñante llevará a los alumnos a la biblioteca de la institución escolar y les propondrá que soliciten a el/la bibliotecario/a libros en los que hayan cuentos policiales. Deberán leerlo y realizar una síntesis para luego comentarlas oralmente a sus compañeros.

Tercera Semana

Clase 7 de 80’

Propósito: trabajar los núcleos narrativos de los cuentos producidos anteriormente a partir de la producción de un story board.

La docente ingresará al aula y les propondrá a los alumnos la realización de un story board para lo cual les proveerá hojas A3 y lápices de colores. Luego le indicará a los educandos que realicen cuadros de viñetas en las hojas. A modo de ejemplo, la docente realizara el procedimiento en el pizarrón y anotará las medidas que se deberán tener en cuenta para la construcción de los cuadros.

Seguidamente se les solicitará a cada grupo que se organice de manera que cada integrante pueda aportar a la realización del trabajo. Además se les explicará a los alumnos que deberán dibujar en cada viñeta una escena correspondiente al cortometraje. La docente filmará esta actividad.

A modo de cierre se expondrán las producciones realizadas.

Clase 8 de 80´

Propósito: realizar un casting para la selección de los actores que interpretarán los personajes de las historias.

La docente ingresará al aula e invitará a los alumnos al patio de la institución escolar para la realización de casting. Luego pasará por los salones en busca de los alumnos que quieran participar del mismo.

Los alumnos de sexto grado se sentarán frente al escenario e irán tomando nota de los actores que los cautivaron para participar de su cortometraje.

La enseñante les repartirá a los actores una hoja que contendrá la descripción de los siguientes personajes:

[pic 4]

Se les proveerá a los actores diferentes elementos, por ejemplo, sombreros, pipas, lupas, hojas de diarios, lápiz labial, etc., para que puedan ayudarse al momento de actuar. Cada participante irá pasando al escenario a representar al personaje que eligió.

Todo el casting será filmado por la docente.

Luego se retornará al aula y los alumnos deberán escribir en sus carpetas la actividad realizada.

Clase 9 de 40’

Propósito: planificación para la realizar la producción audiovisual.

La docente ingresará al aula y aprovechará esta clase para explicarles a sus alumnos el proceso de filmación de los cortometrajes que se realizará la clase siguiente. Además despejará las dudas que vayan surgiendo.

El proceso de filmación consistirá en:

- Ambientación del espacio donde se realizará el cortometraje. Para ello la docente contará con materiales que puedan ser utilizados por los alumnos, por ejemplo, cintas de escenas de crimen, cuchillos, sangre artificial, armas de juguete, guantes, sogas, etc. Además se les solicitará a los alumnos que lleven objetos que ellos crean necesarios y útiles para su historia.

- Preparación de los personajes. La docente proveerá elementos como vestuario (pelucas, calzados, sobretodo) lupa, pipas, esposas, etc. También los alumnos podrán aportar elementos.

- Filmación de las escenas, se harán las tomas necesarias para cada una de ellas. La docente aportara cámaras digitales para ello.

- Proceso de edición: se realizará en la sala de informática de la escuela. Se utilizará el programa “Movie Maker” en el cual cada grupo seleccionará la toma correcta de cada escena para su cortometraje.

Toda la explicación deberán copiarla en sus carpetas.

Cuarta semana

Clase 10 de 80’

Propósito: filmación a partir de la planificación previa.

La enseñante ingresará al aula y le solicitará a los alumnos que cada grupo ambiente el espacio y prepare a sus actores para dar comienzo al proceso de filmación explicado la clase anterior. Se trabajará por turnos.

La docente filmará a los alumnos mientras ellos graban su historia.

Clase