Política en el Neoliberalismo y su influencia en la educación

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2. Política Educativa en México

Para hacer un análisis de como la política educativa, ha sido retomada desde las ideas antes propuestas tenemos que situarnos en momentos históricos en nuestro país, y cambios que hemos vivido hacia la política neoliberal, uno de ellos lo presenta (Alcántara, 2008):

El gobierno de Vicente Fox (2000-2006) fue el primero en provenir de un partido político de oposición –el conservador Partido de Acción Nacional (pan)–, después de casi siete décadas de dominio del Partido Revolucionario Institucional (pri). El Programa Nacional de Educación 2001-2006 (pne), elaborado por la administración foxista, reconocía, en primer lugar, que los avances alcanzados hasta entonces por el sistema educativo mexicano habían sido insuficientes para enfrentar los retos que el crecimiento demográfico y el desarrollo cultural, económico, social y político planteaban al país. También se admitía que la educación nacional enfrentaba tres grandes desafíos: cobertura con equidad, calidad(eficacia y eficiencia) de los procesos educativos y niveles de aprendizaje e integración y funcionamiento del sistema educativo.

En este primer cambio se hacen presentes los principios de eficiencia, eficacia y calidad, que corresponden en sus inicios a los campos industriales de producción y a la economía, buscando tener mejores ganancias invirtiendo lo menos posible.

Durante el Gobierno de Felipe Calderón (2006-2012) se implementó la Reforma Integral De La Educación Básica. La reforma integral de la educación básica (RIEB) se define en el Acuerdo 592, publicado en el Diario Oficial en el mes de agosto de 2011, como una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión (Gobierno de Mexico-SEP, 2011).

Toma como antecedentes las reformas curriculares de la educación preescolar de 2004, de la educación primaria de 1993 y de la educación secundaria de 2006, y tiende hacia un rediseño curricular congruente con los rasgos del perfil de egreso deseable para la educación básica. Su finalidad es que se fortalezca la calidad del sistema educativo nacional (Olivier, 2014)

A su vez está reforma plantea nuevos planes y programas y libros del alumno, donde los maestros, trabajaron la educación por competencias buscando el desarrollo integral de los alumnos en el trabajo del aula, se sigue haciendo un esfuerzo por brindar educación de calidad sin caer en el término empresarial de hacer más con menos recursos monetarios. En los Planes Y Programas 2009-2011, vigente, presentó de manera más estructura un modelo que buscaba cumplir con los ideales de la educación desde el neoliberalismo para la competencia del individuo a fin que si está dispuesto a trabajar para poder comprar su estado de bienestar como una necesidad individual negociable dejando de lado el desarrollo integral del grupo, familia o comunidad.

Y durante el gobierno de Enrique Peña Nieto se realizó una reforma educativa que es un compendio de leyes (Modificaciones al artículo 3º y 73º, LGSPD y armonización de la ley en los estados) que han de buscar la calidad de la educación. Incluida en el paquete de reformas impulsadas por el Pacto por México, la reforma educativa busca fortalecer el derecho de los mexicanos a recibir educación de calidad. (Excelsior, 2013). Con los mismos principios del neoliberalismo y el secretario Aurelio Nuño Mayer propuso El Nuevo Modelo Educativo 2016 que sistematiza los principios, ideales, aprendizajes a desarrollar en los alumnos y si bien contiene potencialidades de desarrollo del país si no se hace el esfuerzo por cambiar de fondo la conciencia de todos los actores de la educación (Alumno, Padre Y Maestro) se seguiría educación para la competencia del desarrollo del individuo en su producción económica.

3. Modelo Educativo (Sujeto a la ideología Neoliberal)

La escuela desde su inicio fundamentalmente tiene el fin de transmitir conocimientos, habilidades y formas de pensar que le permitan al individuo desarrollarse de acuerdo a las necesidades presentes de la sociedad, a lo largo de la historia y consecuencia de las luchas sociales, el sistema brinda oportunidades de acceso a la educación hasta los niveles superiores, a las clases bajas de la sociedad, y existen casos de personas que han logrado especializaciones y triunfar en distintos campos laborales, pero en realidad no se ha logrado acabar con las desigualdades y es evidente en los problemas que enfrentamos en la sociedad, tal pareciera que la precarización de la vida, ser y naturaleza permanece por el desarrollo de las grandes economías, dictadas por la cúpula neoliberal internacional, se hace más grande la desigualdad, muchas personas están formando parte de los grupos vulnerables, tal pareciera que no hay opción alguna y se proponen modelos para continuar con esas formas.

¿Qué es un modelo educativo?; Un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza – aprendizaje (Porto, 2008)

Se han diseñado formas, modelos y estrategias para favorecer el desarrollo del razonamiento. (Echeverri, 2005) de cómo se debe de trabajar en el aula, a partir de experiencias exitosas en las ciencias.

En ocasiones los profesores retomamos lo antes mencionado con tal de buscar experiencias que realmente produzcan el razonamiento en nuestros alumnos y que estos puedan construir o poner en duda los conocimientos a fin de reafirmarlos o demostrar que no son del todo ciertos.

Es una forma en la que se tratan de esquematizar y sistematizar, al menos en el país, los distintos programas para la educación básica y nuestros modelos han ido cambiando a lo largo de la historia, pero al menos en los últimos 20 años los docentes han trabajado con 3 planes y programas 1993, 2009 y 2011; iguales, con un modelo de enseñanza- aprendizaje sustentado en las competencias para la vida, que sigue buscando los ideales de igualdad, equidad, desarrollo científico, progreso y en estos últimos años la calidad también incluye ciertos términos, son corporativos, administrativos y tienen su raíz en el ámbito empresarial-industrial: eficiencia y eficacia, dejando de lado que se trabaja con la construcción de conocimiento en nuestros alumnos y si bien puede