Practica de material de laboratorio

...

La utilización inadecuada de este material da lugar a errores y fallos en las experiencias realizadas ya que aumenta el riesgo de obtener resultados erróneos que no son utilizables al momento de presentarlos es por eso que por medio de diferentes cálculos podemos valorar y ver el rango de error en el que estamos.

Se debe de tener en cuenta la graduación de los materiales de laboratorio y la técnica de aforar un ejemplo claro es aprender a usar la pipeta pues nos puede traer muchas ventajas al momento de usarla.

En la primera práctica se identificaron los distintos materiales de laboratorio ya que en la segunda ocupamos varios de estos. La segunda práctica se dividió en 3 ensayos, el primero fue aprender a usar la micropipeta y la pipeta en un parafilm, el segundo ensayo se tuvo que pesar los diferentes materiales de laboratorio (Probeta, Matraz, Vaso y Matraz aforado) y se calculó el error correspondiente a cada uno, En el tercer ensayo se pudieron calcular los errores de la bureta, la pipeta, y la probeta se concluyó en una disminución del error o un aumento del error de medición.

7.- Conclusión:

*Reconocimiento de materiales de laboratorio

En conclusión del reconocimiento de los materiales de laboratorio podemos decir que aprendimos a utilizar cada uno de los instrumentos, para qué sirven además de las medidas de seguridad y los diferentes tipos de recipientes para diferentes desechos como: ácidos, material punzo cortante y residuos biológicos.

*Valoración, Graduación y error

Pudimos observar que no todas las medidas son exactas y hay un margen de error muy mínimo pero al fin y al cabo error en algunos recipientes, por eso es fundamental ver cuál es el error para poder hacer la práctica más exacta y precisa.

8.- Bibliografía

1.-Rosell, M. G. (1996). Prevención del riesgo en el laboratorio. Instalaciones, material de laboratorio y equipos.

2.- S. Ventura Pedret, P. C. (2007). Errores relacionados con el laboratorio clínico. Química Clínica , 24.

3.- Wolf, S., & F.M Smith , R. (1992). Guía para Mediciones Electrónicas y Practicas de Laboratorio. California: Pearson Education.

Anexos:

Anexo No. 1:

[pic 33]

10.-Cuestionario:

Cuestionario

1.- ¿En qué consiste un laboratorio de Química? Es aquel que hace referencia a la química y que estudia compuestos, mezclas de sustancias o elementos utilizando ensayos químicos, ayuda a analizar las teorías que se han postulado a lo largo del desarrollo de esta ciencia y a realizar nuevos descubrimientos.

2.- ¿Qué se entiende por aforar un material del laboratorio de Química?

Se llama aforar al procedimiento por el cual se lleva el volumen del líquido del material volumétrico al deseado. El procedimiento en general consiste en hacer coincidir el máximo o mínimo (según material) de la parábola formada en el límite líquido-aire (menisco), con la marca (ya sea aforo o graduada) del elemento. Ésta medición debe llevarse a cabo teniendo la marca de enrase justo a la altura de los ojos.

3.- ¿Cómo se podría clasificar el material del laboratorio? Dar ejemplos

[pic 34]

4.- ¿Qué diferencias hay entre una probeta, una pipeta y una bureta? ¿Podrían Utilizarse indistintamente?

Diferencias:

• La probeta o cilindro graduable es un instrumento volumétrico, que permite medir volúmenes superiores y más rápidamente que las pipetas, aunque con menor precisión.

• La pipeta es un instrumento volumétrico de laboratorio que permite medir alícuotas de líquido con bastante precisión. Suelen ser de vidrio. Está formado por un tubo hueco transparente que termina en una de sus puntas de forma cónica, y tiene una graduación (una serie de marcas grabadas) indicando distintos volúmenes.

• Las buretas son tubos largos, graduados, de diámetro interno uniforme, provistas de una llave en su parte inferior. Se usan para verter cantidades variables de líquido, y por ello están graduadas con pequeñas subdivisiones (dependiendo del volumen, de décimas de mililitro o menos). Su uso principal se da en volumetrías, debido a la necesidad de medir con precisión volúmenes de líquido variables

5.- ¿Qué pasos hay que seguir para llevar a cabo el proceso de utilizar una

Pipeta correctamente?

• Seleccionar una pipeta que tenga una capacidad de medida total que coincida con la cantidad de líquido que se quiere medir.

• No debe pipetearse aspirando con la boca. Hay que tener en cuenta que, en ocasiones, se trabaja con reactivos con características tóxicas o líquidos biológicos con capacidad infectiva.

• Se utilizarán los llamados «auxiliares de pipeteo» o «prepipeteros», consistentes en peras de goma o en sistemas de aspiración.

• Aspirar siempre hasta que el nivel del líquido pase por encima de la línea superior de aforo. En este momento, pueden limpiarse con un papel apropiado las partes externa e inferior de la pipeta.

• Se deberá tener cuidado de que el papel no toque la punta de la pipeta, pues esto haría que se pierda líquido.

• Dejar que el líquido descienda hasta que se coloque a la altura de la línea de aforo. Es importante que el área inferior del menisco, que forma el líquido, esté en línea con la línea de aforo, esto debe observarse, además, situando los ojos a la altura del menisco. Si los ojos no están en línea con este menisco, el volumen cargado no coincidirá con el deseado.

• El líquido debe caer en posición vertical con la pipeta. Cuando el líquido ha drenado, se toca la pared del recipiente con la punta de la pipeta.

6.- ¿Qué pasos hay que seguir, en el laboratorio, para la utilización correcta del material de vidrio, de porcelana, de hierro y el equipo por utilizar en cualquier experimento?

•