Problemas multiplicativos.
Enviado por Sandra75 • 16 de Enero de 2018 • 823 Palabras (4 Páginas) • 400 Visitas
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Estos problemas permiten reflexionar sobre el algoritmo de la división con decimales, el cual ha sido estudiado por los alumnos en la primaria. En caso de que los alumnos tengan dificultades con este algoritmo conviene reestudiarlo, haciendo énfasis en la propiedad de multiplicar el dividendo y el divisor por una potencia de 10, para que el divisor quede entero.
҉ Secuencia: 1. Que los alumnos resuelvan los siguientes problemas sin utilizar calculadora.
a) Un vendedor de mangos tiene una caja con 250 mangos que lo compro en $540.00, ¿Cuánto le costó cada mango?
b) El ancho de un rectángulo mide 1.25 m y su área es de 10 m2. Calcula la longitud de su largo.
Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos.
҉ Secuencia: 1. Calculen y anoten en la siguiente tabla las velocidades que corresponden a Luis, Juan y Pedro. Posteriormente contesten las preguntas planteadas.
Nombre
Distancia
Tiempo
Velocidad
Luis
215.5 km
2.5 horas
Juan
215.5 km
2.39 horas
Pedro
215.5 km
2 horas, 6 minutos
Lista de cotejo:
Indicadores
Si
No
El Alumno entiende el problema e interpretar correctamente el resultado.
Sabe y entiende que cuando multiplica el divisor por el cociente obtienen el dividendo.
Comprende y puede aplicar el algoritmo de la división con decimales.
Comprende y aplica la división con decimales en su contexto y su la vida cotidiana.
En primer lugar se espera que los alumnos sepan que mediante la división de la distancia entre el tiempo se pueden calcular las velocidades. Un problema adicional en el que seguramente será necesario que el maestro intervenga es el manejo de las unidades, dado que están dividiendo kilómetros entre horas, el resultado (la velocidad) será km/h (kilómetros por hora o kilómetros sobre hora). Un problema más es la manera en que se expresa el tiempo de Pedro, necesariamente hay que convertir 2 horas 6 minutos en un decimal y muchos alumnos pueden pensar que se trata de 2.6 h, lo cual es incorrecto. El maestro tendrá que intervenir para aclarar que 6 minutos es la décima parte de 60 minutos, por lo tanto son 2 horas y un décimo de hora, es decir, 2.1 horas.
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