Programa para el Desarrollo Integral de la Educación Artística y la Cultura
Enviado por Helena • 8 de Marzo de 2018 • 2.648 Palabras (11 Páginas) • 453 Visitas
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MATERIALES
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- Guía del taller breve 3 “Hacer música”
- Aula de enciclomedia
- Grabadora y audiocinta o cd de música clásica
- Papel Bond, plumones, cinta, hojas blancas.
- Planes y Programas de Estudio del nivel correspondiente.
PRODUCTOS
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Al término de la sesión se lograrán los siguientes productos:
- Cuadro de conclusiones de la actividad 5.
- Cuadro de conclusiones de la actividad 8.
- Acuerdos en la elaboración de secuencias didácticas.
- Diseño de una secuencia didáctica.
- Evaluación
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I PARA ABRIR OREJA
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- Para iniciar la sesión, seleccionen una pieza de música clásica para que todos la escuchen.
- Tomen una postura cómoda y relajada para que disfruten la melodía.
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- Mientras la escuchan cierren los ojos y experimenten las sensaciones, sentimientos, emociones o reacciones que les genera la música.
- Al terminar (plenaria) expresen qué experimentaron, como se sintieron, qué recordaron, que les inspiró.
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- A partir del ejercicio anterior traten de dar respuesta a los siguientes cuestionamientos:
- ¿En qué momento es apropiado utilizar la música en la escuela?
- ¿Qué posibilidades tienen los alumnos de expresar y apreciar la música?
- ¿Cuándo utiliza la música como área de enseñanza?
- ¿Cuándo como recurso didáctico?
- Registren sus conclusiones en el siguiente espacio :
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[pic 42]
[pic 43]
•
30 min.
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- De manera individual elabore una lista de sonidos que pueda hacer con su cuerpo y asígnele una grafía (símbolo) a cada sonido (aplauso, chasquido, manazo, etc.). Regístrenla en el siguiente cuadro.
Sonido
Grafía
- Ejercite los sonidos siguiendo las grafías que les asignó.
- Haga 3 series de 4 grafías y regístrenlas en los siguientes espacios:
SERIE 1
Sonido
Grafías
SERIE 2
Sonido
Grafías
SERIE 3
Sonido
Grafías
- Realice la serie de sonidos, observando únicamente las grafías y recordando a qué sonido corresponde para producirlo.
- Formen 2 ó 3 equipos de acuerdo al número de asistentes. Cada uno elabore una nueva serie de 10 sonidos (pueden repetirse algunos), rescatando lo que elaboró cada uno de manera individual (sonidos y grafías).
SERIE DE SONIDOS
No.
SONIDOS
GRAFÍAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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- Presenten la interpretación de la serie diseñada al resto del grupo. Una vez que hayan pasado los equipos, todos al mismo tiempo interpreten su propia serie.
- En plenaria den respuesta a los siguientes cuestionamientos:
- ¿Cómo se sintieron?
- ¿Qué trataron de expresa?
- ¿Qué sensaciones experimentaron?
- ¿Qué recordaron al interpretar su serie?
- ¿Qué pudieron apreciar?
- Una vez realizada la actividad anterior registren en el siguiente cuadro en qué acciones estuvieron presentes las siguientes habilidades durante el ejercicio:
HABILIDADES
ACCIONES
Sensibilidad:
Creatividad:
Imaginación:
Percepción:
- En plenaria concluyan de qué manera contribuyen las actividades anteriores al fortalecimiento de las competencias de los alumnos de educación básica.
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[pic 50]
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90 min.
II
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