Proyecto Jefe Departamento

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Política Ambiental 1er año (todas las divisiones) – Prof. Gastón Bruseghini

Correcta fundamentación del espacio curricular. Expectativas de logro correctamente desarrolladas apuntando a que el alumno reconozca la importancia del medio ambiente y sea un factor activo en ese sentido.

Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales muy bien desarrollados (repite error de tipeo). Las estrategias de aprendizaje se observan acordes y con buena capacidad para acercar a la realidad de los contenidos al alumno. Recursos y bibliografía del alumno y docente bien detallados. Estimación del tiempo de logro de los contenidos correcta.

Plan de Continuidad Pedagógica – Prof. Daniela Silva.

La docente presenta las actividades y logros que pretende en las materias Historia-Geografía y Educación Cívica.

Física 2º 1ª- Prof. Daniel Damming

El docente realiza un correcto diagnóstico áulico enriquecido con una discriminación de las fortalezas y debilidades del grupo que ayudan a enmarcar los contenidos volcados para el espacio. La fundamentación es correcta logrando que se pueda apreciar muy bien hacia adonde apunta el docente en la materia, buscando que se apliquen los conocimientos en “forma directa”, tal como lo explicita el docente en la elaboración de la planificación. Los contenidos se adaptan correctamente a la currícula del espacio y modalidad. Las expectativas de logro están correctamente plasmadas y enriquecidas con una clasificación entre lo que se pretende en cuanto al desarrollo del alumno en el aprendizaje de conocimientos y en su desarrollo como persona. Se ofrece una amplia gama de actividades propuestas y una correcta utilización y optimización de los recursos con que se cuenta en el Establecimiento. Claros los Instrumentos y Criterios de evaluación y la bibliografía a utilizar por alumnos y docente.