Quiénes emplean los servicios de la orientación educativa

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Mediante el conductismo es la validación de técnicas observables y mensurables de estimulo y respuesta.

Ampliando mas los términos, el hedonismo refiere a la caracterización de toda conducta humana en función de búsqueda del placer, alivio o tensión o satisfacción de las necesidades, es decir lo que el hombre valora es lo que necesita, el hombre valora lo que precisa.

Mas aún, el culturalismo tiene varias tendencias que Lowe (1962) menciona que afirma ciertos postulados, donde la orientación filosófica es, la observación de lo que, normalmente, la mayor parte de la gente desea.

Como humanismo para Lowe(1962) entiende como una aceptación básica de la idea de que el hombre es autosuficiente, proponiendo a Rogers y a Fromm, como proponentes de este punto de vista.

Lowe (1962) al teísmo lo propone como una orientación valorativa, definiéndola como la aceptación de la concepción según la vida posee un un significado objetivo. Menciona que la religión debería ser parte de la psicoterapia, ya que se basa en el amor, para Allport” es un punto de comparación el mayor agente terapéutico”.

Naturaleza de la orientación educativa

La orientación se da en las sociedad a medida que esta crece, ya que es mas compleja y variable y esencial en la sociedad. De ahí que surgen diferentes tipos de orientadores que se requieren, entre ello se mencionan a los orientadores de empleo, de la familia, de rehabilitación, juveniles.

En general un estudiante debe encontrar su propio camino, con un plan e estudios, para dar pauta a su vida, para ello surge el plan de vida que cobre varios aspectos importantes que impactan la vida del estudiante.

En una sociedad compleja surge la inestabilidad, en las condiciones de vida, como inseguridad, hogares desechos o la misma aniquilación atómica, a esto refiere el termino “Era de la ansiedad” en la sociedad actual.

Es por ello que los estudiantes deben ser canalizados para auxiliarlos en problemas vocacionales y educativos para que tomen conciencia y modifiquen actitudes emocionales que pueden repercutir individual y socialmente, mediante ideales y valores que proponga el mismo. Asimismo la practica de la orientación pastoral es un campo de especialización con ayuda psicológica firme enfocada a la fe.

Por otra parte las tendencias sociales que promueve la orientación educativa es la de un sistema social y economico, ideales democráticos, cambios institucionales, perdida de una religión o filosofía unificadora, formas de vida.

Quiénes emplean los servicios de la orientación educativa

Para Wiliamson y Bordin (1941) los primeros resultados de la orientación arrojan que solo 2/3 de la población presentaban problemas vocacionales y educativos. Y

Para Bernie y Stein (1966) observaron que entre 1963 y 1964 los alumnos buscaron la orientación, por que se disponía con mayor facilidad, que en décadas anteriores. De ahí que surgen apoyos orientativos, donde factores y diferencias personales hacen que los alumnos puedan crear experiencias de acuerdo a sus propias actitudes, es decir estén en concordancia a sus propios fines, invitándolos a investigar por si mismos los factores que involucran a su medio con el apoyo de un asesor mediante fuentes apropiadas para tomar en sus manos su vida. Estas decisiones deben estar fundamentadas en lo propio que cada uno desee para el mismo para concordar en una madurez, ya que la meta psicológica de la orientación es facilitar el desarrollo educativo desde la infancia hasta la vejez. Como desarrollo se considera a la transformación acorde a modelos continuos, donde el individuo cambia constantemente como habilidades, talentos, ventajas sociales, virtudes y defectos emocionales, deseos, valores, aspiraciones fomentando la convicción de la vida.

La orientación educativa

Su objetivo es impulsar el aprovechamiento escolar, la atención psicológica y social, contando con tiempo con los alumnos en las horas de clase y un espacio físico, impulsando el aprovechamiento escolar, atención psicológica y social. Por lo anterior los orientadores educativos deben tener una estrecha relación con los docentes y tutores para mejorar la atención individual en el alumno y la vinculación del entorno social. Dentro de estos ámbitos están:

Atención individual al alumno, que refiere a conocer las condiciones individuales del alumnado en relación con la familia, sociedad y cultura, para percibir un diagnostico de situaciones que puedan considerarse de riesgo en el alumno.

Trabajo con padres de familia, considera la comunicación con padres de familia para la colaboración en la escuela, además de identificar aspectos significativos del trabajo escolar.

Vinculación con instituciones que brindan atención a los docentes, este cumple una función de enlace con las instituciones para conocer necesidades y los intereses del alumnado, apoyando salud, prevención de adicciones, sexualidad, recreación, formación académica futura y empleo. Además con el apoyo de especialistas dan la información necesaria para difundir información a modo de servir como diagnostico y atención.

Apoyo y orientación a los docentes, favorece la importancia de difundir información para identificar las condiciones que puedan influir en reprobar o desertar al alumno estos indicadores son:

El trabajo escolar con el que cuentan las condiciones personales y materiales,

el tiempo en que tardan en trasladarse los alumnos de la escuela a la casa, las actividades que realizan y las enfermedades y necesidad de atención especial al alumno, dicho lo anterior determina una detección oportuna de problemas de aprendizaje, para determinar una estrategia funcional mediante el orientador con las redes de apoyo académico que funciona como medio para canalizar al alumno y a los padres de familia.

Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar.

En el ámbito escolar deben prevalecer condiciones en el entorno para propiciar el estudio con interés y entusiasmo , de modo que la labor del orientador fundamenta la promoción de la cultura de la prevención mediante la información e introducción de recursos a las aulas e instituciones y programas en su fortalecimiento. Las redes de acción que se fomentan una vía activa de prevención en las actividades con la participación de alumnos, padres de familia, maestros y autoridades escolares