ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE LA UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR. [USAER]

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Los resultados que se obtienen del proceso de evaluación permiten a la USAER:

- Valorar el nivel de alcance de los objetivos de su Programa de Apoyo a la Escuela (PAE).

- Replantear o reprogramar las actividades a desarrollarse en un periodo determinado (día, semana, mes etc.) y en un contexto específico.

- Determinar si las estrategias, actividades y/o acciones son adecuadas respecto de las necesidades de la escuela, de las aulas y de las familias o si es preciso diseñar nuevas actividades, ajustar la temporalidad o periodicidad con que se realizan o el tipo de recursos de que se dispone para la eliminación o minimización de las barreras para el aprendizaje y la participación.

- Recuperar información cualitativa y cuantitativa de aquellos elementos que no fueron contemplados originalmente en el análisis contextual o en la organización de los apoyos.

- Valorar los avances en el aprendizaje de los alumnos y las alumnas que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación.

- Reconocer el impacto de sus acciones en otros destinatarios de los apoyos.

- Redefinir estrategias que permitan fortalecer la colaboración entre la USAER, los profesionales de la escuela y la comunidad escolar en general.

- Determinar la pertinencia de las estrategias de apoyo de acuerdo con las circunstancias y condiciones reales de operación de la USAER y las características de los contextos.

Informes de la Evaluación del Contexto Escolar

Para realizar las evaluaciones bimestrales y la evaluación final de los apoyos que la USAER implementa en el contexto escolar, se toman como punto de referencia el Programa de Apoyo a la Escuela y la estadística de atención de la Unidad.

Los informes bimestrales serán realizados en los meses de diciembre, febrero y abril y habrán de describir:

- Los apoyos implementados en el contexto escolar durante ese periodo.

- Las actividades realizadas.

- Los resultados y avances obtenidos en la minimización o eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación identificadas en este contexto.

Informes de la Evaluación del Contexto Áulico

Para evaluar el impacto de los apoyos de la USAER en el contexto áulico es fundamental un ejercicio continuo y sistemático de recopilación de evidencias y de análisis de información derivada de diversas fuentes, cuyos resultados se concretan en los Informes bimestrales realizados durante los meses de diciembre, febrero y abril y, en el informe final realizado en el mes de junio de cada uno de los grupos atendidos.

En los informes bimestrales del contexto áulico, se realiza una descripción de:

- Los apoyos implementados en el contexto áulico.

- Las actividades realizadas.

- Los resultados obtenidos y,

- Los avances en la eliminación o minimización de las barreras para el aprendizaje y la participación identificadas en el contexto áulico.

Informes de la Evaluación del Contexto Socio-Familiar.

Para la evaluación de los apoyos en el contexto socio-familiar se realizarán informes bimestrales e informes finales; en su elaboración se consideran aspectos que den cuenta del grado de avance en el cumplimiento de los objetivos del Programa de Apoyo a la Escuela correspondientes a este contexto tales como:

- Las acciones realizadas con los padres y madres de familia para estrechar los vínculos de comunicación.

- La pertinencia y replanteamiento de los apoyos programados.

- Las acciones de orientación a las familias para la mejora del logro educativo de sus hijos.

- La participación con instancias de la comunidad que apoyan la mejora de la escuela como el Consejo Escolar de Participación Social y la Asociación de Padres de Familia.

- La vinculación con otras instituciones que favorecen a la comunidad escolar.