Reporte del video "La didáctica como ciencia de la educación",

...

en español, y los números de 1-10

•Mostrar foto de una familia en pizarrón,

• escribir ideas de los estudiantes

• ver video - discutir

• poster- escoger dibujo y explicar

• lectura y comprensión

•pronombres- comprender diferencias

• verbo “ser” comprender la estructura de la gramática

• Escuchar pronunciación de nuevo vocabulario y repetir

• deletrear las palabras nuevas

• Mirar a los dibujos y circular palabras correctas

• escribir nuevas palabras 5 veces cada una y escoger dibujo correcto y coloréalo

• jugar ahorcado usando nuevas palabras

• lectura - adivinar de que se trata de texto

- escuchar por partes, revisar la comprensión del texto

- leer con su pareja

- contestar preguntas sobre del texto

• colorear el árbol genealógico y escribir miembros de su familia

• escuchar y cantar canción

• el/ ella diferencias dibujo

• otros pronombres explicar

• copias- unir los dibujos con pronombre

• trabajo en equipo- escribir sobre sus compararás /compañeros y su mismo usando pronombre I, he, she y verbo ser.

Cañón

Pizarrón

Poster

foto cards

Libro Oxford p.6-15

Cuadernos; de vocabulario, de lectura, de gramática,

copias

Semana 4

Evaluación- un proceso pedagógico continuo, sistematico, participativo y flexible que forma parte del proceso de enseñanza aprendizaje.

La evaluación educativa es usada para;

• diagnosticar el nivel de aprendizaje previo del alumno

• corregir errores y resolver problemas de aprendizaje

• clasificar a los alumnos una vez que el proceso instruccional hay terminado

• promover conciencia de aprendizaje ( matecognicion)

Quien evalua?- los agentes;

- internos; docentes-heteroevaluación

alumnos- autoevaluación, coevaluación

- externos

Tipos de evaluación;

• inicial- diagnostica; sirve para conocer aprendizaje previo, acomodar las estrategias didacticas a sus capacidades e intereses.

• continua- se realiza durante el desarrollo y con ella se puede valorar el progreso de los alumnos.

• sumativa- final; se sitúa al final de un proceso, cuando éste se considera acabado. Su finalidad es determinar el grado en que se han alcanzado los objetivos previos y valorar positivo o negativo el producto evaluado.

• formativa; es aplicable a la evaluación de proceso, su finalidad es la mejora del proceso evaluado, permite tomar medidas de carácter inmediato