SECUENCIA DE ENSEÑANZA EJE TEMÁTICO: ESPACIOS GEOGRÁFICOS

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ACTIVIDAD Nº 1: CONTINENTES Y OCÉANOS

Evaluación

- Completar con V (verdadero) o F (falso). Justificar en cada caso.

- La superficie terrestre se divide en 10 continentes. V—F

- Los continentes son grandes extensiones de tierra en que se divide la superficie terrestre, separadas entre sí por accidentes geográficos (océanos, mares, montañas). V—F

- El continente asiático es el de mayor extensión. V—F

- El océano Atlántico es el de menor extensión. V—F

- Los océanos son aquellas partes de la superficie del planeta ocupadas por agua que rodean a los continentes y que cubren actualmente alrededor del 71% de la Tierra. V—F

-

- Responder las siguientes consignas:

- ¿Cuáles son los paralelos secundarios, nombrarlos e identificar en el mapa.

- Que función cumple el paralelo principal o conocido como Ecuador?

- Quienes dividen a la tierra en hemisferios Este u Oriente y Oeste y Occidente?

3. Escribir al lado de cada definición del recuadro A el número que identifica el concepto que le corresponde del recuadro B.

RECUADRO A

……………….líneas imaginarias que trazan sobre la superficie terrestre en dirección Sur-Norte.

………………distancia entre un punto de la superficie terrestre y el Ecuador.

………………líneas imaginarias que se gradúan de 0º a 90º.

………………semicircunferencias de igual extensión.

RECUADRO B

- Latitud

- Paralelos

- Meridianos

Completar el recuadro.

PAISES

HEMISFERIO (Ecuador)

HEMISFERIO (Meridiano de Greenwich)

Argentina

Oeste

Norte

Australia

Este

- Unir con fechas según corresponda:

- Paralelos Secundarios

- Meridiano de origen Trópico de Capricornio

Círculo Polar Ártico

Trópico de Cáncer

Ecuador

Círculo Polar Antártico

Greenwich

- Paralelo Principal

Metacognición para los alumnos:

Responder en forma personal las opciones son: SI o NO

-En los diferentes textos leídos en clases:

a- Pudiste comprender las lecturas realizadas?

b- Tus dudas fueron resueltas?

Con respecto a las elaboraciones cartográficas:

- Comprendiste la idea principal para poder realizar el mapa solicitado.

- Lo realizaste solo

- Lo realizaste en grupo

- Si realizaste en grupo colaboraste con su elaboración.

COEVALUACIÓN:

- Trabajaste en grupo?

- Te sentiste bien trabajando en tu grupo?

- Las preguntas realizadas las resolvieron entre todos?

- Te gusta trabajar en grupo?

- Puedes destacar uno o más aspectos positivos del trabajo en grupo?

- Y a su vez nombra uno o más aspectos negativos del trabajo en grupo si los hubiera.

SE ANEXA LOS MOMENTOS DE LECTURA

Cada profesor/a debe guiar todos los momentos y orientar a los estudiantes en la lectura del texto.

MOMENTOS

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO (80 minutos)

PRELECTURA

El/ La docente presentara al grupo clase el tema el cual se va a leer el texto seleccionado “los espacios geográficos”. A partir de allí los alumnos expresaran sus ideas acerca de lo que les sugiere el título del tema

10 minutos

LECTURA

1.Se realizara una lectura del texto de forma colectiva y moderada.

2.Se elaborara un glosario (con la ayuda de los docentes).

3.Se subraya las ideas principales destacando los conceptos de

50 minutos

POSLECTURA

Se realiza un torbellino de ideas de lo interpretado del texto con la producción de un afiche temático.

20 minutos

Aportando a lo realizado cabe destacar que la secuencia es un conjunto de pasos y estrategias priorizadas y ordenadas para lograr un producto. Esos pasos están ordenados y priorizados para facilitar que el alumno realice producciones que den cuenta de la adquisición de una o más capacidades.

Lo que se debe tener en cuenta para una secuencia:

- La capacidad a enseñar

- La edad de los alumnos

- El producto que queremos obtener

- Las estrategias