Secuencia didactica matematica espacio

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Con los niños sentados en sus sillas les preguntaré si pudieron ponerse igual que las persona de las imágenes. Les mostraré una imagen pediré que me digan con sus cómo tuvieron que ponerse para quedar igual a esa persona. Guiaré su descripción mediante preguntas por ejemplo ¿cómo pusieron los pies? ¿cómo tiene los brazos? Etc. Inicio: Se espera que recuerden el juego anterior y que digan lo que saben del juego de las estatuas. Escucharán la propuesta del nuevo juego.

Desarrollo: Intentarán reproducir las imágenes que describo utilizando su cuerpo.

Cierre: Describirán la imagen que la docente les muestre. La voz y el cuerpo

Imágenes con personas realizando diferentes posiciones

Inicio: Dividiré a los niños en dos grupos, para ello ubicaré las sillas en dos hileras enfrentadas dejando espacio. Les voy a proponer jugar un juego parecido al de las estatuas. Explicaré que lo que tiene que hacer es imitar o copiar la posición que hace el compañero que tienen enfrente. Haremos un ejemplo de la consigna. Pediré a un grupo que se pare y realice alguna posición con su cuerpo y que cuando diga estatua se tienen que quedar quietos para que el grupo que está enfrente pueda ponerse de la misma forma que ellos.

Desarrollo: Comenzaremos a jugar, para ello habré seleccionado uno de los grupos para que comience a realizar la posición que quieran, luego se cambiarán los roles.

Durante el juego observaré si los niños que deban inventar una posición pueden hacerlo y si los niños que copian dicha posición pueden realizarla igual, cuáles son las dificultades que presentan para luego hacer una puesta en común

Cierre: Les preguntaré a qué jugaron? ¿Qué tenían que hacer? ¿Todos copiaron lo que hizo algún compañero? ¿Alguno pudo inventar una posición para que otro compañero la haga? ¿Cuál? ¿Alguna posición les costó más? ¿Por qué? Inicio: Escucharán la consigna y realizaran el ejemplo.

Desarrollo: Se espera que puedan producir sus propias posiciones y que el grupo contrario logre imitarlas o realizarlas lo más parecidas posibles.

Cierre: Se esperan que puedan poner en palabras la actividad realizada guiados por preguntas que les realizaré La voz y el cuerpo.