Secuencia didáctica de matemática

...

Leeremos las actividades, despejaré sus dudas y luego la realizarán de manera individual.

Cierre:

Socializaremos

Recuperaremos los conceptos

Actividad Nº3/ 4

Inicio:

Comenzaré la clase colocando el título de la actividad (Tarjetas para todos) y les contaré que Martina y Lucas, diseñaron tarjetas para compartir con sus familias, les repartiré la fotocopia y una hoja cuadriculada.

Desarrollo:

Los niños realizarán la siguiente Actividad, circularé por él salón para guiar a los niños/as en la copia.

-Copio en la cuadrícula la figura que hizo Marina

-Comparo la figura que copié con el origina ¿Quedó igual?

- ¿Qué elementos de geometría use, para copiar la figura? ¿Qué indicaciones se pueden dar para copiar la figura y que quede igual?, las escribo.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Cierre:

Socializaremos sobre la resolución de la actividad, acerca de los elementos de geometría que utilizaron y pondremos en común los dictados que hayan surgido.

Segunda Semana

Actividad Nº5

Inicio:

Comenzaré la clase preguntando ¿cómo harían para pasarle la tarea a un compañero que falto?, mientras intercambiamos respuestas, les repartiré el siguiente volante.

Desarrollo:

Leeremos la consigna, haremos una puesta en común y se debatirá sobre la información del mensaje. A partir de preguntas como:

¿Por qué les parece que salió diferente el dibujo de Pedro? ¿Fue claro Diego al dar las instrucciones? ¿Les parece que los datos fueron bien enunciados?¿por qué?

¿Sobran datos? ¿Cuáles? ¿Creen que faltan datos, cuáles serían? Si ustedes les dictarán a un amigo que le dirían? ; pasaremos a la realización del ejercicio de manera individual.

CIERRE:

Leeremos algunas producciones y socializaremos sobre las mismas

Actividad Nº6

Inicio:

Comenzaré la clase colocando el título en el pizarrón “Hoy con Regla “retomando lo visto en la clase anterior se repartirá el siguiente volante.

Desarrollo:

Observa y copia las figuras utilizando la regla. Luego elije una y realiza un instructivo que permita a otra persona construir esa figura sin ver el dibujo.

Se dará un tiempo para que realicen la actividad pasaré por los grupos despejando dudas sobre la misma y realizaré las aclaraciones necesarias para todo el grado.

Cierre:

Compartiremos las producciones de las actividades.

Actividad Nº 7

Inicio:

Comenzaré esta clase presentando diferentes imágenes y propondré la siguiente consigna :

Elijan un par de figuras y anoten en sus cuadernos en que se parecen.

Desarrollo:

Les daré un tiempo para que realicen la actividad; a continuación les pediré a uno de los niños que indique que par de figuras armo y en qué se parecen.(cada niño puede armar el partes con distintas condiciones.

Cierre

Resaltaremos la importancia de los ángulos en, cuadriláteros en el caso que no surja.

Clase Nº8

Un poquito de todo

conversaremos sobre la propiedades de estas figuras

1) Copiar las figuras

2 )Completar:

Cantidad de vértices del rectángulo verde ______________.

Cantidad de lados del rectángulo, verde _______________.

Cantidad de lados del triángulo, azul _______________.

¿Este triángulo tiene todos los ángulos iguales?___________.

3)Responder

.