SECUENCIA DIDÁCTICA – 1er GRADO “LA RANA SARITA”
Enviado por Sandra75 • 14 de Noviembre de 2017 • 2.147 Palabras (9 Páginas) • 1.146 Visitas
...
LISTA DE PALABRAS
LA
RANA
ROSAL
RAMITAS
MANTITAS
PUNTILLAS
EN EL CUADERNO
HOY ES........
NOMBRE:………………
LENGUA
- COPIAMOS LAS PALABRAS.
- CONTAMOS LAS LETRAS Y ORDENAMOS LAS PALABRAS LARGAS Y CORTAS.
LARGAS
CORTAS
DÍA 6
FOCO 2: PRINCIPIOS Y FINALES IGUALES Y DISTINTOS.
La docente les pide a los alumnos que se agrupen de a dos o tres y repasen las rimas que marcaron con color en el texto, luego que piensen palabras que terminen igual, por ejemplo: La rana Sarita- Laurita- Rosita. Teje mantitas-camperitas- gorritas Cada grupo dice una palabra, pasan al pizarrón y la escriben ayudados por el docente.
Luego la maestra copia palabras, las lee junto con los chicos y les pregunta ¿Qué palabras empiezan iguales? Marquen los principios iguales.
RANA, RAMA, RATA, RATÓN, MANTITAS, MASAS, MATÍAS, MARÍA. PUNTILLA, PUNTO, PUNTA.
EN EL CUADERNO
HOY ES........
NOMBRE:………………
LENGUA
- COPIAMOS DEL PIZARRÓN LAS PALABRAS Y COLOREAMOS LOS FINALES IGUALES.
- COPIAMOS LAS PALABRAS Y PINTAMOS LOS PRINCIPIOS IGUALES.
DÍA 7
FOCO 3: ANÁLISIS DE LA CANTIDAD, ORDEN, SONIDO Y TIPO DE LETRA DE UNA PALABRA.
La docente coloca en el pizarrón un cartel con la palabra RANA y los niños cuentan las letras que tiene. Observan la primera y la última letra y la comparan entre sí, si son iguales o diferentes, cuáles se repiten y si es una palabra larga o corta. Se pronuncian estas letras arrastrando los sonidos RRRAAAANNNAAA. La maestra descuelga el cartel e invita a que escriban la palabra en el pizarrón.
Luego los guía para que comparen las palabras que escribieron colocando de nuevo el cartel. Se comparan de a una por vez, revisando primero la cantidad de letras (cuentan cuántas letras tiene), luego el orden de las mismas (primero la R, luego la A), para que los alumnos vean cuántas y cuáles son las letras que componen la palabra. A continuación la maestra les pide que copien la palabra en el cuaderno. Y realiza la misma actividad con las palabras MANTITA, SARITA, RAMITAS, ROSAL Y PUNTILLA.
Para finalizar la docente les comenta que en algunas palabras hay nombres escondidos y les pide que observen las palabras atentamente. Luego les pregunta ¿en la palabra rana hay otra escondida? ¿Cuál?, ¿Y en Sarita? ¿Y en rosal?, ¿En puntilla hay alguna palabra escondida?. Se escriben las palabras en el pizarrón y los chicos escriben en sus cuadernos.
RANA = ANA SARITA= RITA ROSAL= ROSA
EN EL CUADERNO
HOY ES........
NOMBRE:………………
LENGUA
- COPIAMOS DEL PIZARRÓN LAS PALABRAS.
- ENCONTRAMOS LOS NOMBRES ESCONDIDOS.
DÍA 8
FOCO 3: ANÁLISIS DE LA CANTIDAD, ORDEN, SONIDO Y TIPO DE LETRA DE UNA PALABRA.
La docente les propone un juego a los chicos y les entrega una palabra entera por vez (Anexo1). Entre todos la leen, luego se recorta la palabra en letras y vuelven a armarla en el cuaderno. A continuación un chico pasa al frente, arma la palabra con las letras de la maestra en un afiche y entre todos revisan si está bien armada controlando sus cuadernos y pegan las letras.
Luego la docente presenta la misma palabra en minúscula y se comparan ambas escrituras. Se cuentan las letras, se nombran, se observa el orden. Se leen exagerando la pronunciación. Y los chicos pasan a escribir las palabras en el pizarrón en minúscula con la guía y la ayuda del docente.
EN EL CUADERNO
HOY ES........
NOMBRE:………………
LENGUA
- ARMAMOS LAS PALABRAS Y LAS PEGAMOS.
DÍA 9 – FOCO 4
COMPARACIÓN Y ANÁLISIS DE PALABRAS. RECONOCIMIENTO DE VOCALES.
La docente relee el poema en coro junto a los alumnos brindándoles así el espacio para que puedan participar de la lectura en voz alta.
Luego escribe en el pizarrón palabras (RANA, SARITA, ROSAL, MANTITAS, RAMITAS, PUNTILLA) y analiza junto a los alumnos que letras posee cada palabra a través de preguntas ¿Cuáles palabras tienen la A?, ¿Hay alguna palabra con la letra E? ¿Cuántas la I? ¿Cuántas la O? ¿Cuántas la U?, ¿Qué vocal está en todas las palabras?
A continuación los chicos copian las palabras y pintan las vocales con distintos colores.
Luego los chicos buscan en el poema dos palabras que tengan las siguientes vocales: A – E - I- O- U, las copian en el cuaderno y encierran en un círculo la vocal. Se revisa entre todos la escritura.
EN EL CUADERNO
HOY ES........
NOMBRE:………………
LENGUA
- PINTAMOS LAS VOCALES.
RANA SARITA ROSAL MANTITAS RAMITAS PUNTILLA
- BUSCAMOS EN EL POEMA PALABRAS CON A, E, I, O, U.
A=
E=
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