SILABO CADENAS AGROPRODUCTIVAS 2017

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A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las siguientes estrategias metodológicas:

- Conferencia o clase magistral, en la cual el docente, abordará el desarrollo dinámico de contenidos, usando la investigación formativa como estrategia didáctica.

- Lecturas, Se propiciará el desarrollo de cuatro lecturas cortas, sobre temas específicos que permitirá el afianzar la capacidad de análisis, reflexión y síntesis de los alumnos, así como el desarrollo de habilidades de comunicación, al presentar en plenaria sus ideas fuerza, conclusiones y preguntas que motiven el debate

- Talleres participativos, las mismas que se desarrollaran en el aula, donde cada integrante de grupo de trabajo aplicará los conceptos, procedimientos, metodologías que servirán de insumo para su trabajo final de investigación. Estos talleres se desarrollarán de forma dinámica con el acompañamiento y asesoramiento del decente, para su evaluación deberán presentar un informe del trabajo realizado.

- Actividades DHIN, Se plantea el desarrollo de 06 temas específicos de investigación, el mismo que se desarrollara bajo la estrategia DHIN, cuya finalidad el desarrollo de las habilidades de investigación del alumno y habilidades para realizar exposición, formular preguntas, elaborar conclusiones, comentarios y propuestas.

- Trabajo de investigación, se desarrollará de manera práctica un proyecto de investigación durante todo el desarrollo de curso, el mismo que será presentado al final

- Visualización de videos, El uso de videos en clases permitirá visualizar experiencias, en relación al curso que facilite el análisis y reflexión sobre el tema que se desarrolla.

- Fichas de Trabajo, Estas serán fichas de orientación para el desarrollo de las actividades y debates (lecturas)

- Aula virtual A través del campus virtual se publicará material didáctico que ayuda a fortalecer y ampliar los conocimientos de los temas en estudio, las dispositivas utilizadas en clase, las fichas de trabajo, las tareas encargadas, así como un foro donde se puedan absolver algunas dudas por parte del estudiante.

- EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de forma gradual y continua.

- Es necesaria la asistencia al 70% de las sesiones programadas para poder ser evaluado en el curso.

- La escala de calificación es de cero (0) a veinte (20). La nota mínima para aprobar la asignatura es de 14 (catorce)

- La asistencia de los estudiantes a debates, talleres, actividades y exámenes es obligatoria y con puntualidad. La inasistencia injustificada se calificará con nota cero (0). No se tomarán exámenes fuera de fecha.

- La entrega de trabajos por parte del estudiante es obligatoria y puntual en la fecha indicada. La falta de presentación de todo trabajo injustificada se calificará con nota cero (0). No se recibirá trabajos fuera de fecha y hora establecida.

- Se promediará todas las calificaciones obtenidas a lo largo de la asignatura en cada una de los contenidos presentados. La nota final del curso será el promedio ponderado de las calificaciones obtenida en los talleres, exámenes y actividades, de acuerdo a los pesos que se indican en la siguiente fórmula.

NF = NPA (0.15) + NPT (0.25) + NTF (0.30) + NPE (0.30)

Donde:

NF = Nota Final de asignatura

NPA = Nota promedio de actividades y debates

NPT = Nota promedio de talleres (3 talleres)

NTF = Nota del trabajo final

NPE = Nota promedio de dos exámenes (01 parcial y un final)

La nota final del curso (NF), se fija sobre la base vigesimal (0-20), la misma que es obtenida a partir de:

Criterios Conceptuales.

- Aplicación de (02) Exámenes (NPE), cuyo promedio determinará el 30% de la Nota Final del curso: un (01) examen parcial y un (01) Examen final.

Criterios Procedimentales

- Desarrollo de talleres prácticos (NPT), que representan el 25% de la nota final del curso. Solo serán evaluados los alumnos que participen de los talleres.

- Desarrollo de seis actividades (NPA), cuya nota representa el 15% de la nota final. La nota tendrá dos componentes, una nota grupal que corresponde a la entrega del informe de la actividad y la otra que corresponde a la sustentación de su informe, por lo que solo será evaluado el alumno presente. Caso contrario solo tendrá la nota de presentación de informe. Esta nota promediara la obtenida de los debates (04) que se desarrollaran durante el desarrollo del curso.

- Presentación de un Trabajo de Investigación (NTF) así como su respectiva exposición, cuyo promedio representa el 30% de la Nota Final del curso.

- BIBLIOGRAFÍA

- Álvarez, M. Riveros, H. y Rojas, M. 2005 Orientaciones generales para la promoción y apoyo a las cadenas agroproductivas en el Perú. Lima: Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) / Ministerio de Agricultura (Minag), Dirección General de Promoción Agraria (DGPA) / GTZ.

- CICDA. Centro Internacional de Cooperación para el Desarrollo Agrícola. 2004 Guía metodológica para el análisis de cadenas productivas. Lima

- Lundy, M. et al. 2004. Diseño de estrategias para aumentar la Competitividad de cadenas productivas con productores de pequeña escala. Colombia.

- GTZ. Manual Value Links .2007. Metodología para el Fomento de la Cadena de Valor.

- Carbonel, J. 2011. Proyectos agroindustriales y agronegocios. Lima

Enlace internet

- Análisis Participativo de la cadena Productiva del maíz amarillo duro en la región Lambayeque. 2004.

- Fernández, V. 2008 Análisis de la cadena de cacao en la región Piura, bajo la metodología de Value Links/GTZ. PDRS-GTZ,

- Arce, J. “Guía funcional para el fortalecimiento de las Cadenas Agroproductivas en el Perú”. MINAGRI Dirección de Promoción de Competitividad

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