Situación didáctica: MI NOMBRE

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Situación didáctica: MI NOMBRE

Actividad 4: ¿Qué letras integran mi nombre?

Aspecto: Escrito

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje esperado: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Propósito: identificar las letras componentes de su nombre y ordenarlas de manera correcta.

Materiales:

- Revistas, periódico, etc.

- Hojas blancas, tijeras

- Resistol

Inicio:

- Iniciar la clase con algunos cuestionamientos acerca de que hicieron con el nombre realizado anteriormente, ¿Dónde lo colocaron? ¿Por qué lo colocaron ahí? ¿Qué significa colocarlo ahí?

Desarrollo:

- Posteriormente otorgarles a los niños revistas, periódicos y cualquier material de recorte junto con hoja blanca, tijeras y resistol.

- Organizarlos por mesa de trabajo, con las siguientes instrucciones:

- Con el material otorgado deberán buscar en ellas, las letras que conformen su nombre.

- Al encontrarlas, recortarlas y pegarlas en la hoja blanca, de la manera y orden correcto.

Cierre:

- Al finalizar, se organizara a los alumnos por mesa de trabajo y se les repartirán hojas que contendrán su nombre completo con línea punteada, para que éstos logren enmarcarlo de manera correcta.

Evaluación (Rasgos a evaluar):

Conceptual:

- Reconoce su nombre

Procedimental:

- Orden de las letras de su nombre

- Reflexiones y comentarios que realiza

Actitudinal:

- Muestra interés por la actividad

- Respeta turnos de habla

Espacio: Aula

Tiempo: 40 minutos

Organización: Grupal

Situación didáctica: MI NOMBRE

Actividad 5: Mi nombre… ¿es corto o largo?

Aspecto: Escrito

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje esperado: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Propósito: Identificar la cantidad de letras que tiene su nombre y la de otros compañeros.

Materiales:

- Cartulina con el nombre de la maestra con cuadros debajo de cada una de las letras y un recuadro de la parte derecha.

- Los nombres de los niños en hojas blancas con los mismos recuadros

- Números del 1 al 10, por cada niño.

Actividad:

- Se comenzará la clase con algunos cuestionamientos acerca de su nombre… ¿Cuántas letras lleva su nombre? ¿Alguna vez las han contado? ¿Quieren contar las letras de su nombre? ¿Su nombre será corto o largo?

- La maestra titular dará un ejemplo con su nombre, donde colocará un número en cada recuadro de la parte de debajo de cada letra que conforma su nombre.

- De esta manera al ir colocando el número hará mención de éste para que los niños cuenten junto a ella.

- Se organizará a los alumnos por mesa de trabajo y se les repartirá hojas que contendrán su nombre completo, y en la parte de abajo un recuadro donde colocarán los números que también se les otorgará.

- En la parte derecha de la hoja colocarán en total las letras que contienen.

- Si el nombre está conformado por 1 – 5 corto, y si son de 5 o más letras es largo.

- Al finalizar el ejercicio, se tomaran participaciones de los niños para ir colocando sus nombres ya con la cantidad escrita en el pizarrón, con la finalidad de ir comparando sus propios nombres con los de sus compañeros referente a la cantidad de letras (corto o largo).

Evaluación (rasgos a evaluar):

Conceptual:

- Conoce su nombre

Procedimental:

- Identifica la cantidad correcta respecto a las letras de su nombre (asocia grafía – cantidad)

Actitudinal:

- Presenta disponibilidad de trabajo

- Muestra interés por la actividad

- Respeta a sus compañeros

Espacio: Aula

Tiempo: 35 minutos

Organización: Individual

Situación didáctica: VAMOS A ESCRIBIR

Actividad 6: Mi inicial

Aspecto: Escrito

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje esperado: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Propósito: desarrollar las habilidades para poder identificar las letras correspondientes de su nombre.

Materiales: