Situación de aprendizaje: “CONOCIENDO MAS LETRAS DE MI ABECEDARIO”.

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la letra T y las pegaran en su cuaderno.

Realizar pág. de libro de pasito a pasito 133,134 y 135

Cuestionar si les gusto hacer su letra con plastilina, fue fácil ¿Por qué?

55 min.

SITUACION DE APRENDIZAJE: ´lleno o vacío´, ´haciendo figuras con mi tangram´, ´conociendo los números´.

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Pensamiento matemático

(número, forma, espacio y medida)

- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

- Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.

- Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango del conteo.

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- Usa y combina formas geométricas para formar otras.

- Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.

- Elige y argumenta que conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cual le cabe más o menos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

DIA

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO

Martes 07 de marzo de 2017

Realizaremos conteo del 1 al 18, se les preguntara si saben que numero sigue.

Mostrar el número 19 y contaremos 19 objetos.

Se les dará a cada alumno un número del 1 al 19, como son 15 niños los 4 que sobre se pondrán pegados sobre la pared y cuando mencionen el número que falte pasara algún alumno y lo pondrá sobre la serie numérica que estamos formando.

Realizaran el trazo del número 19 en su cuaderno al cual le van a pegar serpentina.

Realizar página del libro numeritos 185, 186 y 187.

Cuestionar que numero vimos el día de hoy, les gusto la actividad ¿porque?

60 min.

Miércoles 08 de marzo de 2017

Se les preguntara a los alumnos si conocen con que objetos pueden pesar cosas y si a simple vista pueden ver cual tiene mayor o menos peso.

Hablaremos sobre los diferentes instrumentos que se usan para pesar, se les mostraran a través de imágenes proyectadas en la computadora.

Saldremos al patio y se les mostrara a los alumnos un globo inflado y un globo lleno de agua, se les pasara a cada uno de los alumnos el globo inflado y el globo con agua el cual lo aventaran para arriba y a otro compañero, y se les cuestionara que creen que pese más si el globo inflado o el globo con agua, ¿Por qué?

Realizaran pág. del libro numeritos 101.

Se les pedirá que mencionen los diferentes tipos de instrumentos que se usan para pesar, cuestionar si les gusto la actividad ¿Por qué?

50 min.

Lunes 13 de marzo de 2017

Se les mostrara el número 20 y se les preguntara si saben que numero es.

Se les dirá que es el número 20 y se les pedirá que lo repasen sobre el aire.

Saldremos al patio y se les pedirá que saquen de la alberca de pelotas el número 20 y después se les pedirá que saquen más número, hasta formar una serie numérica del 1 al 20.

Trazaremos sobre el piso el número 20 con gis.

En su cuaderno realizaran el trazo del número 20 y se les pedirá que peguen 20 objetos.

Realizar la pág. del libro de numeritos 188,189 y 190.

Preguntar que numero vimos el día hoy, realizar conteo del 1