Essays.club - Ensayos gratis, notas de cursos, notas de libros, tareas, monografías y trabajos de investigación
Buscar

TEMA- LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO.

Enviado por   •  16 de Marzo de 2018  •  1.363 Palabras (6 Páginas)  •  410 Visitas

Página 1 de 6

...

CAPÍTULO III “NEGACÓN DE HALCONES, CULPA DE ESTUDIANTES”

Esa misma noche, elementos del ejército resguardaron el Palacio Nacional y el entonces presidente Luis Echeverría anunció una investigación sobre la matanza y afirmó que castigarían a los culpables. Alfonso Martínez Domínguez, regente de la ciudad, y Julio Sánchez Vargas, procurador general, negaron que hubiera Halcones y los jefes policíacos culparon a los estudiantes de haber creado grupos extremistas dentro de su propio movimiento, quienes finalmente habrían atacado a sus compañeros. Pasó una semana hasta que Escobar aceptara que había entrenado a jóvenes, pero no los involucró en la matanza. El alto número de periodistas agredidos y de evidencia gráfica de los sucesos logró que la prensa contradijera la versión oficial del gobierno y aceptara la existencia del grupo. Martínez Domínguez entregó su renuncia a Echeverría el 15 de junio pues estaba convencido de que los manifestantes habían sido provocados, entre otras cosas, para que el gobierno tuviera un pretexto y se deshiciera de él. Así y todo, durante años, Martínez Domínguez recibió el apodo popular de "Don Halconzo" (ya que formalmente se le conocía como Don Alfonso), en alusión a la matanza del Jueves de Corpus.

CAPÍTULO IV “QUÉ PEDÍAN LOS ESTUDIENTES”

El terrible saldo de la manifestación desanimó a muchos estudiantes, pero también propició que se radicalizaran otros más, quienes más tarde formarían parte de las organizaciones guerrilleras urbanas. Los estudiantes en 1971 demandaban especialmente la democratización de la enseñanza, el control del presupuesto universitario por los alumnos y profesores y que éste representara un 12% del PIB, así como libertad política donde obreros, campesinos, estudiantes e intelectuales gozaran de libertades democráticas reales y controlaran el régimen social; Educación de calidad para todos, en especial para campesinos y obreros, y mayor importancia y respeto a la diversidad cultural mexicana; estricta apertura democrática, apoyo a la vida política sindical de los obreros y fin de la represión por parte del gobierno. Estas y otras expresiones de la oposición empezarían a canalizarse años después a través de la Reforma Política de 1977, impulsada por José López-Portillo desde las entrañas del régimen y que terminaría con la razón de ser de las guerrillas y la clandestinidad política.

CONCLUSIONES

La administración de Luis Echeverría se confió en que la represión del Jueves de Corpus pasara por el tamiz del olvido, el gobierno no se imaginó que estos hechos estarían vinculados para siempre con la represión del 68 pero también con la continuidad de los grupo paramilitares y la represión brutal que el estado mexicano tendría durante la guerra sucia en la década de los 70´s y parte de los 80´s.

Este eslabón importante para comprobar la brutalidad de las políticas del estado mexicano en cuanto a la represión social es clara, y constituye un episodio fundamental para entender esta trágica sucesión de políticas injustificables.

...

Descargar como  txt (8.9 Kb)   pdf (53.4 Kb)   docx (15.2 Kb)  
Leer 5 páginas más »
Disponible sólo en Essays.club