TEMA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

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organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria personal?

6.- ¿El profesor usa las tecnologías de la información y la comunicación?

7.- ¿Domina una segunda lengua, e incorpora nuevos conocimientos y experiencias en su práctica docente?

8.- ¿El profesor domina y estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo?

9,- ¿El profesor Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje?

10.- ¿Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinares e interdisciplinarios?

11.- ¿Aplican los maestros estrategias adecuadas para fomentar en el alumno el descubrimiento de sus potencialidades?

12.- ¿El profesor evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo?

13.- ¿El profesor construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo?

PRIMER APARTADO DEL MARCO TEORICO

+ INICIAR REDACCION BASADO EN LAS FICHAS DE LA PRIMERAPREGUNTA

(EJEMPLO)

1.2 conceptos de competencia

El enfoque con el que se estructuren los planes de estudio con la finalidad de conseguir mejoras en el aprendizaje se ha diversificado a partir de la búsqueda de los países anglosajones y de Europa, quienes llevan la delantera con respecto a las innovaciones curriculares. Los currículos pueden ser desde la perspectiva de los contenidos en los que se da preponderancia a los temas que se dictan desde la disciplina que se imparta, y el basado en objetivos en los que se destacan los rasgos cualitativos en los alumnos, así también entra en escena el basado en competencias del que Tobon, 2005: 49 identifica como proceso complejo que las personas ponen en acción-actuación-creación para resolver problemas y realizar actividades (de la vida cotidiana y del contexto laboral profesional) aportando la construcción y transformación de la realidad.

En ese sentido de relacionar la acción creadora de los sujetos interactuantes con la realidad para poder cambiarla o interpretarla, existe la opinión de Canas, Díaz Nieda, 2003:30 que la relaciona con la capacidad o capacidades para dar soluciones reales en contextos diferentes, ppara lo cual es necesario tener conocimiento, (concepto), habilidades o destrezas, (procedimientos), valores e interés (actitudes).