TRABAJO COLABORATIVO FINAL ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

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Objetivo general

promover la inteligencia emocional a diferentes familias con el fin de contribuir al reforzamiento y mejoramiento de sus emociones en el plano familiar, involucrando la lúdica como alternativa de no tener riesgos de desintegración, los factores a intervenir autorregulación, confiabilidad, adaptabilidad y competencia social, en las familias

Objetivos específicos

Implementar la lúdica y juegos psicológicos en diferentes familias para contribuir al fortalecimiento de autorregulación y confiabilidad de cada individuo que conforma el sistema familiar.

Crear fortalezas mediante estrategias psicológicas que logren la cohesión familiar estimulando el nivel de adaptabilidad y competencias sociales ante la resolución de conflictos y mediación de los mismos.

Establecer la normatividad que rige a las familias en Colombia y los derechos de inclusión a diferentes familias como las homoparentales, con el fin de realizar actividades que se han de aporte a la inclusión y no a la discriminación.

MARCO TEÓRICO

Comparando con la teoría Mayer. Salovey. Caruso. (2000). Conciben la inteligencia emocional como un modelo de 4 ramas, interrelacionadas:

Percepción emocional: las emociones son percibidas y expresadas

Integración emocional: las emociones sentidas entran al sistema cognitivo, como señales que influyen en la cognición.

Comprensión emocional: señales emocionales en relaciones intrapersonales, son comprendidas lo cual tiene implicaciones para la misma relación.

Regulación emocional: los pensamientos promueven el crecimiento emocional, intelectual y personal. (Mayer. Salovey. Caruso. (2000). P, 9)

En función a la inteligencia emocional, se admite y comparando ambas teorías es el proceso donde se debe de tener habilidades de autorregulación, confiabilidad, adaptabilidad, motivación y compromiso, optimismo y perseverancia y competencias sociales por ello se menciona una nueva teoría de Fernando Berrocal. Natalio Pacheco. (2003). Afirma “Los sentimientos son un sistema de alarma que nos informa sobre cómo nos encontramos, qué nos gusta o qué funciona mal a nuestro alrededor con la finalidad de realizar cambios en nuestras vidas. Una buena percepción implica saber leer nuestros sentimientos y emociones, etiquetarlos y vivenciarlos. Con un buen dominio para reconocer cómo nos sentimos, establecemos la base para posteriormente aprender a controlarnos, moderar nuestras reacciones y no dejarnos arrastrar por impulsos o pasiones exaltadas”. (Pb, Berrocal, F. Pacheco, N. (2003). P, 3). En esta teoría queda evidenciado los factores mencionados anteriormente, donde el individuo debe de aprender a controlar sus emociones para mantener el equilibrio, familiar y social.

Es preciso abordar una última teoría para constatar la propuesta a realizar y la importancia de intervenir con esta acción a diferentes familias. Según Bisquerra (2008) afirma 4 factores de la inteligencia emocional:

La conciencia emocional consiste en conocer las propias emociones y las emociones de los demás. Esto se consigue a través de la autoobservación, así como de la observación de las personas que nos rodean. Conviene distinguir entre pensamientos, acciones y emociones; comprender las causas y consecuencias de las últimas; evaluar su intensidad; y reconocer y utilizar el lenguaje emocional de forma apropiada, tanto en comunicación verbal como no verbal.

La regulación emocional significa dar una respuesta apropiada a las emociones que experimentamos. No hay que confundir la regulación emocional con la represión. La regulación consiste en un difícil equilibrio entre la represión y el descontrol.

La autonomía emocional es la capacidad de no verse seriamente afectado por los estímulos del entorno. Se trata de tener sensibilidad con invulnerabilidad. Esto requiere de una sana autoestima, autoconfianza, percepción de autoeficacia, automotivación y responsabilidad. La autonomía emocional es un equilibrio entre la dependencia emocional y la desvinculación.

Las habilidades sociales son las que facilitan las relaciones interpersonales, sabiendo que éstas están entretejidas de emociones. La escucha y la capacidad de empatía abren la puerta a actitudes pro social, que se sitúan en las antípodas de actitudes racistas, xenófobas o machistas, que tantos problemas sociales ocasionan. (Pb, Bisquerra (2008). P, 3).

Se expide el código de la infancia y adolescencia del párrafo 14 la responsabilidad parental se presenta el derecho de los niños a tener un bienestar integral proporcionado por parte de los cuidadores o padres, esto permite que los hijos tengan el máximo nivel de satisfacción de sus derechos.

Pero es necesario también mencionar las responsabilidades de los hijos para con los padres:

La acción se implementó en base al “código civil de Colombia título XII de los derechos y obligaciones entre los padres y los hijos legítimos artículo 250 obligaciones de los hijos. Modificado por el art. 18, Decreto 2820 de 1974” por qué es claro que los hijos también necesitan acciones que los ayude a entender que los padres deben y merecen un trato digno al igual que ellos. Hoy en día los hijos por la sociedad se tornan más inconscientes ante sus actos con los padres, por eso se hiso necesario llegar hasta la reflexión de los hijos para lograr un cambio en ellos.

Antonella Scolamiero, avanza argumentos a favor del reconocimiento de la diversidad familiar, y explica que no existe una única y adecuada forma de organización familiar, y todas las formas deben ser reconocidas y tenidas en cuenta. Lo cual exige un cambio en la institucionalidad y la legislación que les garantice su derecho a tener derechos y las legitime más allá de un contrato de unión familiar. El reconocimiento de la diversidad de las familias comienza por el ejercicio de la libertad de opción a la hora de su conformación, transita por el reconocimiento de las particularidades y singularidades Introducción 3 de sus miembros y termina en la responsabilidad social de sus actos” (Cp., Scolamiero. (2008). Aquí se evidencia puntos a favor también de que se puedan conformar parejas del mismo sexo con la oportunidad a adoptar los hijos, porque son seres humanos y tiene el mismo derecho que las demás familias, sin discriminación por su diferencia de género.