UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

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Una buena gestión educativa depende entonces de un buen líder quien según Sander (2005) debe considerar indispensable “organizar las instituciones educativas y sus procesos administrativos y pedagógicos con racionalidad y pertinencia, para que puedan contribuir efectivamente a la construcción y distribución del conocimiento y a la prestación de otros servicios relevantes para la comunidad y la sociedad como un todo”

La integración de la comunidad en la gestión educativa, es un paso necesario “la época en que vivimos vuelve imprescindible un trabajo conjunto entre el hogar y el centro educativo” (García, 2010), imposibilitado generalmente debido a la fragmentación de la relación entre los agentes básicos del proceso educativo. Los padres prejuzgan el trabajo de los docentes, y viceversa, debido a la desatinada e incluso inexistente comunicación entre estos, que permita apoderarse de la información correcta. Por consiguiente, se crea un abismo entre la escuela y la comunidad, en el cual cada extremo realiza el trabajo que cree pertinente, a expensas de un futuro deslucido para las generaciones en crecimiento.

La rotura existente disminuye las posibilidades de mejorar la situación para los niños y para la misma comunidad en general, ya que “ se hace más asequible una integración integral de los alumnos, si se cuenta con la colaboración de los padres en el centro educativo” (García, 2010)

Por tal razón el director debe involucrar a individuos de la comunidad a participar constructivamente en la gestión educativa, mediante un plan que no sea invasivo frente a la cultura del lugar, pero que logre cumplir con las expectativas y necesidades del mismo.

Tal como lo menciona García (2010, pág. 509)“Corresponde a la escuela tomar la iniciativa de establecer sistemática y organizadamente la relación entre el centro educativo y el resto de la comunidad para entrar en contacto con la realidad social y articularla con la práctica.”

Un trabajo conjunto puede dirigirse hacia la mejora de la calidad de la educación e incluso a resolver problemáticas presentes en la comunidad misma. El trabajo en equipo motiva a los agentes del proceso educativo, beneficia a la sociedad y lo más relevante, a los estudiantes.

CONCLUSIÓN

La relación entre comunidad escuela, es indispensable para mejorar los procesos educativos en una institución determinada. De ahí parten las siguientes conclusiones:

- El director del centro educativo debe ubicarse en un rol activo de liderazgo, en cual dirija con eficacia los procesos escolares y en logre cumplir con las necesidades de los estudiantes según el contexto al que pertenecen.

- La integración de la comunidad en la gestión educativa, permite el enriquecimiento de este proceso, ya que el conocimiento del entorno es de gran necesidad tanto para el director como para el cuerpo docente.

- El director del centro educativo tiene el potencial para realizar actividades dirigidas hacia el acercamiento de la comunidad con el centro educativo, tales como talleres, capacitaciones, actividades en beneficio de la comunidad con el objetivo de resolver problemas pertenecientes a esta.

- El sentido de pertenencia y aceptación que perciban los padres y la comunidad en general de la institución educativa, les llevara a la necesidad o incluso obligación de mejorar las relaciones, aportar colaborando con la institución y potenciando sus valores.

Bibliografía

Casassus, J. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina. Santiago, Chile: UNESCO.

Educando. (Octubre de 2009). El Portal de la Educación. Recuperado el 17 de agosto de 2015, de Gestión Educativa: http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/

García, N. (2010). La administración escolar para el cambio y el mejoramiento de las instituciones educativas. San José: UCR.

OCDE. (2009). Mejorar el liderazgo. Recuperado el 17 de 08 de 2015, de Herramientas de Trabajo: http://www.oecd.org/edu/school/43913363.pdf

Sander, B. (2005). NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD. Buenos Aires: Editorial Troquel.