Una nueva búsqueda de metodologías para la enseñanza de la literatura con base en la Teoría de la Recepción

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La desinformación sobre nuestros propios derechos y responsabilidades civiles, la lejanía con nuestra cada vez más desconsolada y fragmentada base cultural, el desinterés de la esfera política, el fanatismo desmedido, particularmente de la mano del nacionalismo necio, el retroceso de la secularización de las actividades públicas y, catastróficamente, el mal e incorrecto uso del lenguaje, así como el óbice genérico a la educación, tienen su raíz en la falta de lectura. El primer paso que debe dar el Estado será reanimar la falta de costumbre; ya, luego, será momento de ejecutar mecanismos para cambiar los hábitos y su contenido.”[2]

Pregunta inicial:

¿Socialmente, cómo consideramos a los lectores en México y debido a qué?

¿De qué manera ha influido la educación escolar y familiar en el fomento de la lectura en México?

¿Cómo se ha manejado la promoción de la lectura en el país, y qué resultados ha dado?

¿Cómo afectan los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en el desarrollo de la lectura en México?

Delimitación del tema

La materia central de esta investigación es tratar el problema de la crisis lectora en México, si bien se retomaran algunos sucesos, teorías y modelos de pensamiento surgidos en el extranjero, será únicamente con el fin de explicar la influencia que han tenido en México para el problema en cuestión.

Las teorías de la literatura no serán abarcadas profundamente, sólo se retomarán los conceptos importantes para tratar la problemática lectora.

Tampoco se pretende dar un nuevo modelo educativo, este trabajo es más que nada explicativo, pero dentro del mismo se pretenden dar unos esbozos de soluciones, algunas pequeñas propuestas para la solución de este problema. No será un trabajo prescriptivo, sino descriptivo sobre la falta del lectura y el modelo educativo literario en México.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

En este proyecto se hará una descripción de un tema actual: la falta de lectura en México. Las estadísticas sobre el tema son, sin duda, alarmantes, y, sin embargo, nadie hace nada al respecto, en ocasiones son los padres y maestros los primeros en alejar a los niños de la lectura, así podemos comprobar que el rechazo a los lectores sigue tan presente, como en el pasado. Lo cual es irónico, pues la lectura no sólo trae

por sí misma beneficios al desarrollo cognitivo y escolar de un niño, sino que si nos pusiésemos a reflexionar, veríamos la importancia de la literatura en la formación de

ciudadanos consientes y críticos. Es por eso que es necesario hacer esta revisión de la problemática desde una perspectiva histórica, para así entender cómo se ha ido generando y cómo se ha ido manejando. Sólo si entendemos el problema de manera

consciente, podremos proponer soluciones que sean realmente efectivas y no temporales.

Es preciso, también, hacer una revisión del estado actual de la literatura en México, para así enfocarnos en cómo implementar un nuevo modelo educativo y de promoción

de la lectura. Las aulas deben ser el lugar donde más promoción se le dé, y no las generadoras de rechazo a los libros, como comúnmente ocurre.

Del mismo modo, se investigará sobre la influencia de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías y cómo utilizarlos de manera efectiva para que sean un estimulante y no un opositor a la lectura.

Finalmente, este proyecto es pertinente pues busca definir por qué es importante la lectura en México, no es meramente descripción del problema, sino que con base en lo investigado se verá el porqué de la importancia de ciudadanos lectores y los medios para reelaborar un contexto que fomente la lectura en vez de que le estorbe.

HIPÓTESIS

La falta de lectura en México a generado el desinterés social y la falta de educación en los últimos años.

CAPÍTULO I. Contexto histórico de la educación literaria en México

- La influencia positivista

Para llevar a cabo el desarrollo de esté capítulo es necesario conocer la doctrina o teoría positivista del autor Augusto Comte y por ello hablare acerca de ella para conocer porque tiene relacion o influencia en nuestro tema.

“En un sentido muy amplio puede llamarse positivismo a toda doctrina que se atiene a, o destaca la, importancia de lo positivo, esto es, de lo que muchos filósofos mantienen que se ocupan, y se ocupan sólo, de lo que es cierto, efectivo, verdadero, etc., habría que concluir que son positivistas -lo cual sería excesivo y, además, errado-. Ni siquiera es recomendable usar positivismo para designar doctrinas que, como la de Descartes, insisten en que se atienen únicamente a lo que es cierto, efectivo, verdadero, etc., después de haber puesto en duda todo lo que no ofrece estos rasgos”.[3]

Dado que esta doctrina tiene más un enfoque científico, nos menciona que establece una ley la cual habla de lo siguiente:

“La ley de los tres estados y la idea de progreso

La humanidad en su conjunto y el individuo como parte constitutiva, está determinado a pasar por tres estados sociales diferentes que se corresponden con distintos grados de desarrollo intelectual: el estado teológico o ficticio, el estado metafísico o abstracto y el estado científico o positivo.

Este tránsito de un estado a otro constituye una ley del progreso de la sociedad, necesaria y universal porque emana de la naturaleza propia del espíritu humano. Según dicha ley, en el estado teológico el hombre busca las causas últimas y explicativas de la naturaleza en fuerzas sobrenaturales o divinas, primero a través del fetichismo y, más tarde, del politeísmo y el monoteísmo. A este tipo de conocimientos le corresponde una sociedad de tipo militar sustentada en las ideas de autoridad y

jerarquía.

En el estado metafísico se cuestiona la racionalidad teológica y lo sobrenatural es reemplazado por entidades abstractas radicadas en las cosas mismas (formas, esencias, etc.) que explican su por qué y determinan su naturaleza. La sociedad