Presentación Terapéutica para el cuidado holístico

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Encuadre de la asignatura de Terapéutica para el cuidado Holístico

Grupo: 9530

Inicio. 8 de agosto – 14 de octubre

Presentación
Terapéutica para el cuidado holístico

El cuidado del ser humano, desde sus albores, se ha considerado holístico, y se centra en las acciones y reacciones específicas de las personas para cuidarse en la vida cotidiana. Sin embargo, cuidar en enfermería, significa encargarse de proveer bienestar integral a la persona, proteger y mantener la salud, respetar sus sentimientos y sus derechos.

Si los profesionales de la enfermería participan de manera activa en el cuidado, deben prestar atención no solo a las acciones que promueve el modelo de salud hegemónico u oficial, sino también a aquellas manifestaciones sociales acerca de los otros sistemas de atención a la salud y de las otras terapias, con la intención de ver a la persona como ser social, capaz de pensar y expresarse, e influir en el medio que le rodea mediante su cultura, valores y tradiciones que ha heredado.

Para ello, el enfoque holístico presenta una particular manera de mirar el cuidado en enfermería, expresando que este constituye el corazón de la práctica enfermera, porque intenta llevar las dimensiones emocionales, sociales, físicas y espirituales de las personas, a la armonía, y realzar el papel de la terapia o tratamiento que estimule la salud o el proceso de curación.

En este sentido, la asignatura Terapéutica para el Cuidado Holístico, tiene un carácter introductorio, y pretende crear un espacio de reflexión en la formación de los licenciados en enfermería, sobre los beneficios de las diferentes terapias que se utilizan en el cuidado de la salud o cuando se presenta la enfermedad. Se busca que los estudiantes tengan una primera aproximación a sus principios filosóficos y se sensibilicen sobre su utilidad, ya que son reconocidos, aceptados y, en muchos casos, articulados por la propia comunidad. Se enfoca en comprender cómo el abanico de posibilidades en la terapéutica existente, permite el establecimiento de una base científica y de generación de conocimientos, tanto emanados de la práctica como de la teoría, y la sistematización de las interrelaciones entre los elementos del paradigma enfermero. Es conveniente que los estudiantes se sensibilicen respecto a la utilidad de la terapéutica complementaria y alternativa, así como que conozcan la oportunidad de su aplicación en el proceso de enfermería, cuyos resultados pueden conducir al descubrimiento e incremento de los saberes propios de la disciplina. Esto solo será posible a través de la reflexión de los aspectos teóricos, de la práctica y del conocimiento de la terapéutica existente.

La asignatura consta de cinco unidades. La primera gira en torno a las bases filosóficas de la medicina oriental-occidental y al cuidado, como elementos fundamentales para la enfermería en lo que a otras formas de pensamiento se refiere. Se incluye también la revisión de la teoría de los seres humanos unitarios, que permite una concepción especial de la enfermería, adecuada a este programa. De la unidad dos a la cuatro se estudiarán las prácticas preventivas y curativas más demandadas por la comunidad, y que hasta cierto punto son aceptadas por el sistema de salud convencional. Sabemos que existe una gran variedad de terapias que permiten mejorar la salud, pero en esta asignatura solo se abordarán las técnicas de relajación, masoterapia, digitopuntura y reiki, con el fin de que se profundice en ellas de manera formal en otros espacios educativos, pues cada terapéutica exige mucho tiempo de formación y práctica.

Concretamente, en esta asignatura de naturaleza teórico-práctica, se analizarán los conocimientos que sustentan estas prácticas terapéuticas, como estrategias tecnológicas para el cuidado holístico de las personas en los procesos de vida. Cada unidad abordará sus elementos principales, como el análisis del sustento filosófico, sus aplicaciones y técnicas que subyacen en cada una de las terapéuticas de manera sucinta, entre otros.

Cabe señalar que, para complementar el conocimiento, es conveniente se busquen datos mediante la literatura específica.

Objetivo

Al finalizar la asignatura:

 Analizar las bases teóricas, filosóficas, su método y efectos en la salud, de las principales terapéuticas holísticas, mediante el desarrollo de habilidades que coadyuven a la solución de problemas de salud en el proceso de cuidado.

 Aplicar las técnicas holísticas preventivas y curativas a partir de situaciones reales y observaciones directas, para integrarlas a las intervenciones independientes en el cuidado de enfermería.

Unidades

Unidad 1. Enfermería y cuidado holístico

Unidad 2. La relajación en el cuidado

Unidad 3. El uso terapéutico de la masoterapia

Unidad 4. La digitopuntura en el cuidado

Unidad 5. El reiki y su aplicación en el cuidado

Forma de trabajo

Terapéutica para el Cuidado Holístico es una asignatura teórico-práctica que estudiarás en 10 semanas. Para cursarla contarás con los siguientes elementos:

Material didáctico básico.

Estará disponible, para que lo descargues, en formato digital en cada unidad didáctica.

Actividades de aprendizaje.

Estarán disponibles en la plataforma, para que las elabores, estudies y practiques en tiempo y forma. Involucran conocimientos, habilidades y destrezas, que la asignatura considera imprescindibles. Las actividades de aprendizaje son de dos tipos:

1) Prácticas, que tienen la finalidad el desarrollo de habilidades mínimas necesarias para explorar las terapias propuestas en esta asignatura.

2) Teóricas, que deben evidenciar tus logros respecto a los conocimientos básicos adquiridos con relación a las terapéuticas estudiadas.

Actividades de aprendizaje formativas.

Cada uno de los temas de las unidades irá acompañado de una actividad formativa y es de suma importancia su elaboración, ya que NO cuenta para tu calificación y no son enviadas a tu asesor, sin embargo, te preparará para la elaboración de una actividad integradora al final de cada unidad.