SECUENCIA DIDÁCTICA. ECONOMIA INCA

COMPETENCIAS/ CAPACIDAD

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

• Analiza información relevante sobre el desarrollo de las actividades económicas regionales en el incario y sus aportes.
• Reconoce la importancia que tuvo las formas de trabajo en la economía inca.
• Comenta sobre la economía inca.

• Concepto de la economía inca
• Formas de trabajo
• Los almacenamientos de productos
• Los principios económicos
• Los productos que cultivaban.

• El alumno participa activamente.
• El alumno demuestra interés al curso.
• El alumno es responsable.
• Respeta la opinión de los demás.

APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADORES

• Explica la importancia que tuvo la ecomia inca.
• Analiza los cambios que hubo con la economía actual.

• Evalúa la calidad de la tecnología inca en sus actividades económicas.
• Reconoce que técnicas y formas de trabajo permanecen.

MOMENTOS

PROCESOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO

INICIO

MOTIVACIÓN

• El docente saluda atentamente a sus alumnos.
• Muestra las normas de convivencia
• Se dice que tema se va trabajar en el salón.
• Mediante preguntas se narra los saberes previos.
• El docente muestra un video de reflexión.
• Al momento de presentar  el videos se pedirá opiniones sobre el video

• Videos
• Diapositiva

25

minutos

PROBLEMATIZACIÓN

• ¿Qué es la economía?
• ¿Cuáles son las formas de trabajo?
• ¿Qué es el ayni?
• ¿Qué es la minka?
• ¿Qué es la mita?
• ¿Cuáles son los almacenamientos de productos?
• ¿Cuáles son los principios económicos?

• Opiniones

15

minutos

SABERES PREVIOS

• Atreves de ello se recolecta las opiniones con cada una de la partición de los alumnos.
• Aumento de puntos para los participantes.

• Opiniones

15

minutos

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

• Fomenta sobre la actividad económica en nuestra sociedad.
• Hace una reflexión sobre la actividad económica de los incas.

• Opiniones

10

minutos

DESARROLLO

• El docente realiza una breve introducción sobre la economía inca.
• El docente empieza a explicar sobre la economía inca.
• para reforzar los conocimientos se presenta videos en cada explicación.
• Siempre con la participación de los estudiantes se desarrolla los temas.
• El docente refuerza la información.

• Diapositivas
• Videos

40

minutos

CIERRE

Los estudiantes resuelven los ejercicios mostrados en la diapositiva sobre el tema avanzado.

Los estudiantes reflexionan sobre los nuevos conocimientos adquiridos. (metacognición)

¿Cómo aprendimos?

¿ Que aprendimos?

¿Para que sirve todo lo que aprendimos?

• Ficha metacognitiva
• Programas de Word

10

minutos