ANALISIS DEL LIBRO ¡BASTA DE HISTORIA! “La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro”

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Por otra parte, Chile es el país latinoamericano con la economía más globalizada, aumento en las últimas décadas las horas de estudio por año, está invirtiendo en becas para cursar postgrados en el extranjero, implemento los créditos estudiantiles para estudios universitarios, incremento de estudiantes en ingeniería, las carreras tienen un límite de tiempo, adición de universidades privadas para masificar la educación superior, se convirtió en el mayor exportador de salmón del mundo, se identificaron los sectores productivos prioritarios; por todo esto Chile aspira para el 2018 formar parte del Primer Mundo.

Un objetivo similar se plantea Brasil para el 2020, donde para su logro han creado un conjunto de voluntades del sector público y privado para mejorar la educación, la sociedad entera se ha movilizado para fijar metas educativas, monitorearlas y dar a conocer los resultados de las pruebas de desempeño de cada escuela del país, sin embargo algunos de estos planes no son monitoreados eficazmente y el sistema educativo se escuntra descentralizado.

Por otro lado Argentina es el país con un glorioso pasado educativo pero en la actualidad es penoso, ya que las universidades no favorecen la investigación ni la inversión, déficits en las escuelas secundarias y en las primarias debido al mal pago de los maestros, estos deben optar por varios trabajos y esto no permite su continua capacitación, así como eternos universitarios que nunca gradúan, pocas becas para postgrado al exterior, a pesar de que los argentinos se destacan por su creatividad esta por si sola no ayuda mucho.

Otro ejemplo es Uruguay y Perú, donde los uruguayos implementaron un proyecto para facilitar una computadora para cada niño y maestro pero algunos errores no garantizaron el éxito esperado, debido a la falta de capacitación de maestros, no se cambiaron los planes docentes y preocupación por el impacto negativo que esto conlleva, de igual manera se implemento en Perú en el 2007. Sin embargo ambos países derrumbaron el mito de que en nuestros países no se puede hacer nada nuevo en materia educativa.

En cambio en México cuenta con un sindicato que no implementa las estrategias mas idóneas para la mejora de la educación, así como bajo índice de estudiantes universitarios, maestro poco preparados, divorcio entre las universidades estadales y las empresas privadas; por todo esto es necesario que el sindicato realice reformas educativas y las implemente.

Finalmente tenemos a Colombia y Venezuela, en la cual Colombia tiene una inversión insuficiente pero sostenida, en los últimos años ha intentado recuperar la inversión estadal en innovación aumentando el presupuesta para la investigación, los fondos de becas para estudio al exterior, aumentar la cobertura escolar, entre otros; se nota la preocupación de Colombia por la mejora de su educación de calidad. En cambio Venezuela, con una capacidad de inversión en investigación mucho mayor, por su bonanza petrolera, apenas presenta 2 solicitudes de patentes internacionales, su política en manera educativa se centro en aumentar el número de estudiantes pero bajo su calidad educativa, la investigación e innovación.

Por último el Andrés Oppenheimer menciona las 12 claves del progreso, las cuales son: Miremos hacia delante, Hagamos la educación “una tarea de todos”, Inventemos un “PIB educativo”, Invirtamos en educación preescolar, Concentrémonos en formar buenos maestros, Démosles estatus social a los docentes, Ofrezcamos incentivos salariales, Hagamos pactos nacionales, Forjemos una cultura familiar de la educación, Rompamos el aislamiento educativo, Atraigamos inversión de alta tecnología, Formemos “Educación Internacional”

Como resultado del material consultado, al terminar su análisis es inevitable compartir la opinión alcanzada; es impresionante descubrir los factores que garantizan el éxito social y económico de un país, el cual radica principalmente en la implementación de una gerencia educativa adecuada, donde se vincule y se favorezca la integración de desarrollo industrial así como abrirse al trabajo con el sector privado, el intercambio de estudiantes en universidades exteriores y la apertura de universidades extranjeras en el país; pero no solo ello sino el monitoreo continuo y eficaz de las políticas implementadas, el reconocimiento de los que ejercen la profesión de maestros, las exigencias o limites para los estudiantes pero las ofertas y beneficios de superación propuestos; son varios los factores que intervienen pero todo ello nos permite concluir que en una gran medida la educación influye, define y permite el desarrollo de un país.

Es importante citar al autor cuando expresa: “El no tener miedo al ridículo o al fracaso, es uno de los elementos clave de una sociedad innovadora. El hecho de asumir riesgos, de no tener miedo al fracaso, es fundamental.”, también es interesante lo que expresó Lula: “lo que importa en el siglo XXI es exportar conocimiento, inteligencia”. En la medida en que nuestros países latinoamericanos copien modelos o planes que han dado resultado en los países desarrollados y puedan aplicarlos a la realidad de cada país, en esa misma medida veremos el surgimiento de la educación que conllevará al desarrollo, ser potencias económicas, innovadores e investigativas, Pero para ello es necesario el reconocimiento de que el sistema implementado actualmente debe de ser cambiado o mejorado en algunos casos; esta decisión radica en el conjunto de líderes que representan cada país.