Al inicio de la humanidad, el hombre no conocía la vida en sociedad, sin embargo, vivía en grupos o pequeñas familias

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Es por ello, que siendo consciente de los diferentes cambios y la repercusión directa en la sociedad. Marqués (2000) por su parte afirmar que, “las máquinas ampliaron las habilidades físicas y las TIC; las capacidades intelectuales”. Resulta oportuno indicar que, dentro de las habilidades se encuentran la agilidad, la resistencia, la fuerza, la coordinación, entre otras. Y como capacidades intelectuales se pueden nombrar algunas como lo es; la memoria, el pensamiento creativo y el vocabulario. es necesario buscar una unión entre el proceso enseñanza-aprendizaje y las nuevas tecnologías, para ello, se han ido produciendo una serie de profundas transformaciones, en pro de la búsqueda de la formación de una sociedad que sea más humanista, que tome conciencia de su rol protagonico y participativo. Del mismo modo, han aparecido novedosos recursos al alcance de los docentes y estudiantes, como lo son: las pizarras digitales, el uso de portátiles, aulas virtuales, entre otras. Todo esto hace posible desarrollar una nueva idea de educación tanto en línea (on line) como fuera de línea (off line), entendiendo la educación como un proceso más dinámico respecto al rol tradicional de la enseñanza.

Sin duda alguna, es conveniente saber si estos métodos resultan efectivos, y si se pueden aplicar al desarrollo del aprendizaje de una lengua extranjera, es útil conocer la actitud de los estudiantes de secundaria, cuál es el conocimiento de informática que poseen y si es una técnica motivadora para la enseñanza del inglés.

Ahora bien, dentro del Sistema Educativo Bolivariano se encuentra el Liceo Bolivariano “El Ujano”, siendo esta una Institución Educativa ubicada en el sector El Ujano Parroquia Santa Rosa, Municipio Iribarren, en la ciudad de Barquisimeto-Estado Lara, que atiende a 1029 estudiantes los cuales comprende 512 niñas y 517 niños respectivamente distribuidos en 33 secciones de 1ero a 5to año. Cuenta con 72 docentes los cuales 14 están inactivos, cuenta además con 24 personas en el área Administrativa y 18 obreros para un total de 100 personas laborando en la Institución.

Por su parte, los autores del presente trabajo, durante su último año de estudio en el Liceo “El Ujano”, observó que en dicha institución existe una serie de dificultad (pronunciación, vocabulario, gramática, ortografía y puntuación) por parte de los estudiantes en el área de la enseñanza del inglés, incrementando así la desmotivación existente; lo que dificulta el desarrollo de las habilidades lingüísticas y en especial la fluidez oral del idioma. Situación que es generada por el establecimiento de métodos tradicionales de enseñanza, los cuales no despertaba gran interés entre la población estudiantil y se realizaba por medio de la lectura y traducción de textos diversos, principalmente de una lengua a otra: inglés-español, español-inglés. Los diccionarios y los textos de gramáticas, eran instrumentos necesarios para poder dominar la lengua inglesa, ya que todo se basaba en leer y traducir distintos tipos de frases para un examen. No se seguía un método que ayudará a cubrir todas las destrezas del idioma y por consiguiente la expresión oral se consideraba sólo a la hora de realizar diálogos cortos, donde la pronunciación se dejaba en manos del estudiante. Es por ello que a través de la realización de un estudio investigativo, se explicará la incidencia que presenta el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) como estrategia en la enseñanza del Inglés a los estudiantes del 1eraño, sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano” durante el período escolar 2013 – 2014.

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, se formulan las siguientes interrogantes; ¿Cuál será el nivel de conocimiento y habilidades en cuanto a las tecnología de la información y comunicación que poseen los estudiantes del 1er año sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano”?, ¿Cómo será la destreza lingüística que poseen los estudiantes del 1er año, sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano”? y ¿Cuáles serán las estrategias de tecnología de la información y comunicación idóneas para lograr que la enseñanza del Inglés tenga niveles óptimos en los estudiantes del 1er año sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano”?

Para dar respuesta a estas interrogantes, se plantea el presente estudio el cual está referido a desarrollar un análisis del uso de la tecnología de la información y comunicación como estrategia en la enseñanza del inglés a los estudiantes del 1er. Año sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano”; con el propósito de resaltar la importancia que tienen el uso de esas tecnológicas en el aprendizaje de la lengua extranjera, buscando con ello, que esta asignatura ocupe un lugar privilegiado en el nuevo currículo del Sistema Educativo Bolivariano, destacando así que las herramientas tecnológicas permiten potenciar los esfuerzos orientados e incrementan la destreza lingüística de la población estudiantil.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

General

Explicar la incidencia del uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) como estrategia en la enseñanza y aprendizaje del inglés a los Estudiantes de 1ero año sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano” durante el periodo escolar 2013-2014.

Específicos

Diagnosticar el nivel de conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes de 1er. año, sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano” sobre el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC).

Identificar las destrezas lingüísticas que poseen los estudiantes de 1er. año, sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano”.

Generar acciones estratégicas idóneas orientadas al uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) que incidan satisfactoriamente en la enseñanza y aprendizaje del inglés a los estudiantes de 1er. año, sección “E” del Liceo Bolivariano “El Ujano”.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Los constantes cambios que presenta la tecnología y la información en la actualidad, requiere de un alto nivel de adaptación por parte de los individuos o las sociedades, incidiendo de manera significativa en la globalización. En estas sociedades globalizadas, el hombre ejecuta acciones que en su mayoría son asistidas por las computadoras, acelerando así el desarrollo de la tecnología y dicha aceleración exige que el sistema educativo transforme el proceso de enseñanza y aprendizaje.