Análisis del Discurso

Análisis del Discurso

Análisis del Discurso es una teoría lingüística que pretende estudiar los enunciados producidos por los enunciadores/hablantes desde el momento de su producción.
Enunciación es el acto de producir un enunciado/discurso. El acto de enunciación contempla a quién produce el enunciado, a quién está dirigido, el lugar, el momento, la situación comunicativa y la intención.

Campo

El campo es la disciplina o aspecto de la vida que se ve beneficiado por los saberes que el discurso aporta. Un determinado texto analiza un tema desde un marco determinado y lleva su aporte a un determinado campo del saber. Un estudio sobre cómo votan los argentinos puede beneficiar al campo de las Ciencias Políticas, a la Sociología (que estudia las sociedades), etc.

Coherencia

Es una de las propiedades que deben tener los textos para ser textos. Es la unidad temática de un texto. Para lograr la coherencia se debe balancear adecuadamente la reiteración del tema, con el avance de la información, es decir, ir agregando información sin cambiar de tema. Siempre se da junto con la cohesión.

Cohesión

Es una de las propiedades que deben tener los textos para ser textos. Consiste en la vinculación entre las distintas partes de una oración, entre las oraciones de un párrafo, y entre párrafos. Para lograr la cohesión se utilizan procedimientos como la referencia, la elipsis, el uso de conectores, o la reiteración.

Competencias

Son las habilidades y los conocimientos que se necesitan para hacer algo. Por ejemplo, las competencias para la vida universitaria incluyen poder leer críticamente un texto y escribir en el estilo adecuado.

Competencias lingüísticas

Conocimientos del código lingüístico, del lenguaje que utilizamos para hablar o escribir, para comunicarnos.

Competencias paralingüísticas

Conocimientos del código paralingüístico, es decir, de lo que no se representa con palabras sino con gestos, banderas, símbolos, íconos, etc. Por ejemplo, las señales de tránsito.

Conector

Llamamos conectores a ciertas palabras o grupos de palabras que unen dos ideas. Unen una idea que está a la izquierda del conector con otra que está a la derecha del conector. Generalmente son conjunciones o frases conjuntivas. Estos nexos contienen significado y cambian el sentido de las ideas que conectan.

Contexto

El contexto puede definirse como la intersección de coordenadas espaciales y temporales en la que pueden ubicarse determinados acontecimientos histórico-sociales. 
Es importante conocer en qué contexto surgen los discursos para llevar a cabo una verdadera comprensión de los textos que analizamos.

Deícticos

Son palabras, en general pronombres, que señalan al "yo" y al "tú" dentro de una enunciación, es decir, al hablante y al receptor y su ubicación espacio-temporal al momento de la enunciación. Giran en torno a la primera y segunda persona gramatical, las que participan del intercambio comunicativo.

Discurso

Es toda producción verbal que persigue una finalidad comunicativa; es un sistema de significación orientado desde un "yo" a un "tú" que constituye una representación del mundo. Es un texto en su contexto. Los discursos pueden clasificarse según el ámbito en que circulan: académico, periodístico, jurídico, religioso, etc. En todo discurso hay dos niveles: el del enunciado y el de la enunciación.

Elipsis

Recurso de cohesión que se utiliza para no repetir una palabra o concepto. "Elidir" es no decir, omitir algo. Ej.:"Todos mis amigos vinieron a casa anoche. Luis, no". Omite "vino a casa anoche".

Enunciación

La Teoría de la Enunciación o Análisis del Discurso es una teoría lingüística que pretende estudiar los enunciados producidos por los enunciadores/hablantes desde el momento de su producción.
Enunciación es el acto de producir un enunciado/discurso. El acto de enunciación contempla a quién produce el enunciado, a quién está dirigido, el lugar, el momento, la situación comunicativa y la intención.

Estrategias argumentativas

Son recursos discursivos que se utilizan para armar los argumentos. Están explicadas en el Módulo 4 del Manual, dentro de la secuencia argumentativa.

Géneros Académicos

Los géneros académicos son un tipo de género discursivo que se genera dentro del ámbito académico o universitario. Aborda temas referidos a las distintas ciencias o saberes, busca comunicarlos a la comunidad científica y/o los alumnos. El estilo es formal, con ausencia de marcas enunciativas, el léxico es especializado.Estructura explicativa-argumentativa. Ver el Módulo 3 del Manual.

Géneros Discursivos

G.D. son enunciados relativamente estables que se generan en los distintos ámbitos de la actividad humana. Presentan características externas (según el ámbito de producción, circulación y recepción) e internas (tema, estilo y estructura).Por ej. en el ámbito periodístico podemos encontrar géneros como la noticia, la crónica, el reportaje, el artículo de opinión, el editorial, el aviso clasificado

Hipótesis

Es la respuesta a la Quaestio. Es la idea central de la quiere convencer, o que se propone demostrar el autor de un texto argumentativo. Es la conclusión de un proceso de demostración que realiza un autor para probar su punto de vista.

Hipótesis de lectura

Es la suposición, la anticipación que hace el lector sobre lo que dirá el texto que está leyendo. Con la lectura de los paratextos se hacen las primeras, que se confirman o no después. Durante la lectura también se van haciendo hipótesis y verificando o no. Por ejemplo, en un cuento de terror vamos suponiendo, anticipando, qué es lo que produce el apagón de luces, y eso puede confirmarse o no.

Ideología

Es el conjunto de ideas, creencias, valores en los que toda persona basa su posición frente a la realidad. Son las representaciones que determinan su pensamiento y orientan sus acciones cotidianas. (Va más allá de la ideología política partidaria)

Inferencias

Hacer inferencias es una actividad imprescindible en la lectura. Consiste en deducir o reponer información que no está completamente explicitada en el texto, pero que hay que actualizar. Por ejemplo, las circunstancias de enunciación del texto (lugar, tiempo, objetivos, género discursivo) y el mundo de referencia del mismo (real, imaginario).

Informe de lectura

El Informe es un texto que habla de otro texto (el texto fuente). Hay de tipo descriptivo y de tipo crítico. El Descriptivo explica cómo está escrito el texto fuente, por quién, en qué contexto, y qué dice. El Informe de Lectura Crítico (ILC) agrega a lo anterior una evaluación crítica, fundamentada, según el punto de vista del informante.