Análisis literario de biografía del escritor Mauricio Paredes

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En una entrevista reciente al ser consultado por la gran diferencia entre ser ingeniero y escritor el expresó que: “Pasa que no siento que haya una diferencia tan marcada entre escribir y trabajar de ingeniero. Uno creería eso al principio, pero en ambas profesiones es muy importante tener una estructura mental muy clara, saber organizar la información, saber canalizar el entusiasmo a través de un método disciplinado. Un libro puede ser visto como un edificio: hay una idea de qué es lo que quiero que sea, supongamos que sea uno de departamentos. Luego están los pisos, que serían más o menos los capítulos. Los habitantes son los personajes y la decoración podrían ser los adjetivos que uno elige”.

En lo expresado anteriormente, se visualiza que Mauricio Paredes está claramente influenciado por el capital cultural que le otorgó su entorno familiar durante toda su infancia, de hecho aferrado a estos principios y valores impuestos, estudió Ingeniería, carrera a la que sigue ligado, pero que abandonó para dedicarse de lleno a la literatura infantil, sin perder nunca de vista los principios y valores entregados por sus padres, colegio y Universidad.

CONTEXTO LITERARIO

Mauricio Paredes se enfoca principalmente en escribir libros para niños, desde la perspectiva de un niño inquieto, juguetón, novedoso que sale de lo normal y en ocasiones desborda lo maravilloso e imaginario.

Estas características no son más que un fiel reflejo de lo que es Mauricio Paredes como ser humano, no es más que una clara manifestación de lo que el escritor es, del niño que siempre fue, en una sociedad donde no pudo expresar todos los sentimientos que se reprimían en su interior.

La formación The Grange School, donde estudió toda su vida, estuvo marcada por la educación basada en la impartida en el reino unido, y con predominio del habla y cultura inglesa, fundamentalmente.

Esta lucha interna lo llevó también a incursionar en el género literario del terror y suspenso donde escribió Perverso, su único libro en este contexto, pese a su gran éxito no volvió a escribir en esta instancia.

INMERSIÓN DEL AUTOR

PERÍODO Y ESCUELA : Se inserta en un período contemporáneo de los años 90, sin embargo, en la mayoría de sus obras predomina el realismo , planteado como una nueva manera de ver las cosas incluyendo lo cotidiano y ordinario de la vida, el representar todas las clases sociales presentando su problemática y sicología con un lenguaje adecuado para cada personaje.

Del mismo modo, el naturalismo plasmado en la representación objetiva, como evolución del realismo, puesto que se puede apreciar en sus entrevistas y en la multiplicidad de los talleres impartidos, una atendencia a abordar la emoción, el instinto y las condiciones sociales y económicas que rigen la conducta humana.

GÉNERO: Narrativo

TEMA: Situaciones cotidianas representadas desde la maravillosa y fantástica imaginación de los niños.

MOTIVO: Representar los sentimientos de los niños frente al mundo que los rodea.

FUNCIÓN DE LA LITERATURA: Desde lo lúdico, entregar valores, educar y dar a conocer distintas realidades sociales.

Las situaciones cotidianas recreadas de manera entretenida ,con un lenguaje propio de los niños, expresando en todo sentido como piensa y ve el mundo este singular narrador, le permiten abordar las temáticas comunes a las que se enfrentan los infantes en determinada edad, y con picardía, juego y gran imaginación abordar las problemáticas y temáticas como ellos mismos las enfrentarían.

Esta modalidad de escritura, le ha valido insertarse en la mente de miles de niños, no sólo chilenos y posicionarlo como una lectura fácil de comprender por el público receptor al que va dirigido.

CONCLUSIONES

A pesar de pertenecer a una clase social alta y de la fuerte influencia de una cultura inglesa predominante en la educación primaria y secundaria, que podría haber marcado fuertemente el género literario del autor, así como la temática representada en ellas, lo predominante en sus libros se aleja completamente de esto.

La genialidad del autor de recrear realidades opuestas a lo vivido personalmente, en cuanto a contexto socio cultural, época, educación y género, más aún el de hacerlo desde la verdadera voz de un niño, con precisión, exactitud, simpleza y gran imaginación, constituyen la principal riqueza de su literatura y el eje motivador de sus estudios e investigaciones.

Podría parecer que sus libros están muy lejanos a su realidad, no obstante, en ellos se reflejan muchas de las realidades vividas por un niño en la década de los 80 y 90 en Chile, donde quedan de manifiesto la diferencia de clases sociales, la exclusión, la cotidianidad de la vida de campamentos, de las zonas rurales , las carencias económicas que afectaron al país ; específicamente por ejemplo su adicción al chocolate hasta el día de hoy, como él lo ha manifestado, tiene que ver con la privación que existía en su niñez para comprar este producto, el que era considerado un lujo, por ejemplo.

Del mismo modo, esta tendencia a lo lúdico en todo lo que hace, también recrea esa lucha interior, del niño reprimido, de la rigurosidad impuesta en su medio, sus personajes no son más que la realización consciente de su propio yo, del niño que no dejaron ser, de las miles de respuestas y preguntas que quedaron sin responder.