CONTROL DE LECTURA “AMORES QUE MATAN” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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II.- Léxico contextual: A continuación, se te presentan fragmentos del texto con palabras subrayadas. Selecciona de las alternativas aquel vocablo que puede ser reemplazado por la palabra guía, sin que el texto pierda su sentido. (2pts. c/u)

31. “La vegetación tomó formas grises y retorcidas.”

a) Intratables

b) Enroscadas

c) Extrovertidas

d) Displicentes

32. “Entonces, las cazarán. Hombres, mujeres y niños, encadenados los unos a los otros, serán conducidos en una larga y cruel travesía.”

a) Distancia

b) Viaje

c) Carrera

d) Ruta

33. “La seguí hasta el bosque con mucho sigilo y vi cómo se encontraba con el maligno. ¡La vi besándolo! ¡Entregada a los brazos de Lucifer!”.

a) Misterio

b) Escándalo

c) Silencio

d) Sonido

34. “La primavera se insinuaba en el aire aromado de naranjas, en las flores que empezaban a abrirse, en el agua cantarína de los arroyos.”.

a) Coqueteaba

b) Mostraba

c) Preparaba

d) Amarraba

III. Desarrollo guiado Breve: A continuación, se presentan una serie de preguntas asociadas a los contenidos estudiados, lea con atención y responda en el espacio asignado. Cuide su ortografía y caligrafía, sino se encuentra legible, no se corregirá.

Relacionar

31. ¿Cuál es la relación existente entre los cuentos y el título Amores que matan? Da dos ejemplos para justificar tu respuesta. (4 pts.)

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Resumir

32. Escoge otros tres relatos (distintos a los del punto anterior) y resume el argumento de cada uno. (9 puntos)

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Valorar

33. ¿Cuál es la principal temática valórica en los cuentos de este libro? (2pts.)

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IV. PRODUCCIÓN TEXTUAL: A continuación, se presentan una serie de instrucciones para la construcción de un tipo de texto, recuerda respetar cada una de ellas, considerando que será evaluada tu coherencia, cohesión, progresión y sustitución léxica, vocabulario formal, redacción y ortografía.

34. Realiza un breve resumen de uno de los cuentos presentados en el libro leído y cambia su final en un mínimo de 8 líneas. Coherencia y cohesión (2p), 8 líneas (2p), nuevo final creativo (2p). Total 6 pts.

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V. Secuencia lógica.: Ordena en la columna “HECHOS ORDENADOS CRONOLÓGICAMENTE (CON NÚMEROS)” los distintos sucesos que aparecen en la columna “HECHOS DESORDENADOS” (1P C/U) (5PTS)

HECHOS DESORDENADOS

HECHOS ORDENADOS CRONOLOGICAMENTE (CON NÚMEROS)

A. Gabriel accedió a que le sacarán un molde de yeso.

B. Al llegar a Buenos Aires Gabriel hizo cambiar su nombre de acceso a internet.

C. Gabriel viaja de Nueva York a Florencia.

D. Medusa insiste en que Gabriel se quede.

E. Medusa y Gabriel se conocen.