CONTROL DE LECTURA METODOLOGIA DE LA INVEZTIGACIÓN, ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERI, CAPITULO 7

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Más de dos grados

El manejo de las variables no solo se detiene en operar con dos variables independiente y dependiente, conforme a la necesidad de la investigación se pueden observar mayor niveles de variables que conformen al grupo de las variables independientes como se menciona en la lectura.

Dificultades para definir cómo se manipularán las variables independientes.

En ocasiones no resulta tan difícil trasladar el concepto teórico (variable independiente) en operaciones prácticas de manipulación (tratamientos o estímulos experimentales). Manipular la paga (cantidades de dinero otorgadas), la retroalimentación, el reforzamiento y la administración de un medicamento no es muy difícil. Sin embargo, a veces resulta verdaderamente complicado representar el concepto teórico en la realidad, sobre todo con variables internas, variables que pueden tener diversos significados o variables que sean difíciles de alterar. La socialización, la cohesión, la conformidad, el poder, la motivación individual y la agresión son conceptos que requieren un enorme esfuerzo por

Parte del investigador para operacional izarse.

Como se menciona en la lectura el grado de dificultad se puede incrementar en diferentes tipos de investigación donde la variable independiente sea totalmente complicada su interpretación del resultado.

Dificultades.

Sin lugar a duda las notas de este libro son sosteniblemente claras ya que, me orillan a especular en la dificultades a las cuales me puedo someter con la investigación, mas sin embargo se presentan una serie de alternativas para optar por una variable independiente adecuada a la intensión que se espera realizar, la principal acción es consultar antecedentes del mismo tipo de investigación y adaptarlo al entorno donde se desea aplicar la exploración.

Por otra parte también se menciona acerca de Evaluar la manipulación realizando así mismo una serie de preguntas¸ .las operaciones experimentales representan la variable conceptual que se tiene en mente?, .los diferentes niveles de variación de la variable independiente harán que los sujetos se comporten de diferente forma? (Christensen, 2006), .que otras maneras existen para manipular la variable?, .esta es la mejor?.

Por otra parte como se menciona, si el efecto de la variable independiente es débil probablemente no se obtendrán los resultados deseados como se esperaban, en la lectura observamos el ejemplo hacer de la aplicación de la variable acerca del efecto que tienen los programas con contenido violento en los niños, se ejemplifica que si se expone algún video o programa con contenido poco violento difícilmente podremos llegar a afirmación de la hipótesis plantada.

Incluir verificaciones para la manipulación. Es posible poder verificar si la variable independiente fue cabalmente aplicada y medida, lo único que tenemos que hacer es realizar una medición del resultado plateado en la hipótesis, en lo particular expongo mi ejemplo, mi hipótesis es el bajo aprovechamiento del inglés dado a que no se utilizan plataformas electrónicas de apoyo, aplicando las variables independientes y dependientes podemos realizar algún examen donde sea posible medir el grado de aprovechamiento.

Cuál es el segundo requisito de un experimento.

Medir el efecto que tiene una variable independiente sobre una variable dependiente será el resultado que nos orille a ver si la investigación fue un éxito o un fracaso como se demuestra en la lectura.

¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?

No existe una regla como tal en el manejo del número de variables, solo me queda dar mi opinión y plantear que entre más número de variables la investigación pudiera ser mucho más amplia pero más segura. Aunque también pudiera generar mayor consto en su análisis e interpretación de los resultados.

Fuentes de invalidación interna

Existen diversos factores que tal vez nos confundan y sean impulso de que ya no sepamos si la presencian de una variable independiente o un tratamiento experimental surte o no un verdadero efecto. Se trata de explicaciones rivales frente a la explicación de que las variables independientes afectan a las dependientes. Campbell y Stanley (1966) definieron estas explicaciones rivales, las cuales han sido ampliadas por Campbell (1975), Christensen (2006) y Babbie (2009).

La validez interna se relaciona con la calidad del experimento y se logra cuando hay control, cuando los grupos difieren entre sí solamente en la exposición a la variable independiente (ausencia-presencia o en grados o modalidades), cuando las mediciones de la variable dependiente son confiables y validas, y cuando el análisis es el adecuado para el tipo de datos que estamos manejando.

Como se pudo apreciar en este capítulo donde se muestra la tabla 7.1 exponiendo una lista de fuentes o amenazas a la validación interna, cabe mencionar que dado a las pruebas y errores en este material Sampirei muestra algunas opciones en la eliminación y prevención de validaciones internas.

Varios grupos de comparación

[pic 6]Con un solo grupo no estaríamos seguros de que los resultados se debieran al estímulo experimental o a otras razones. Siempre quedara la duda. Los “experimentos” con un grupo se basan en sospechas o en lo que “aparentemente es”, pero carecen de fundamentos. Al tener un único grupo se corre el riesgo de seleccionar sujetos atípicos (los más inteligentes al experimentar con métodos de enseñanza, los trabajadores más motivados al experimentar con programas de incentivos, los consumidores mas críticos, las parejas de novios más integradas, etc.) y de que intervengan la historia, la maduración, y demás fuentes de invalidación interna, sin que el experimentador se dé cuenta.

Equivalencia de los grupos

[pic 7]La equivalencia de los grupos es un punto muy importante en la manipulación de la investigación donde se exponen que los involucrados deben de estar totalmente equilibrados si queremos obtener un resultado claro y preciso.

Sin embargo, para tener control no basta con dos o más grupos, sino que estos deben ser similares en todo, menos en la manipulación de la o las variables independientes. El control implica que todo permanece constante, salvo tal manipulación o intervención. Si entre