CUALES SON LOS SIGNOS DE PUNTUACION

...

Ejemplos

- ¿Quieres darte prisa?

- ¡Ah, qué bien!

- Si pudiera…

1.3.2. Erratas encontradas

- [pic 11] A mí me ha llamado la atención leer Harry Potter, pero, ¿qué tal será? ¿usted lo tiene? ¿me lo puede prestar?.

1.3.3. Solución

En esta muestra sucede un hecho particular de análisis, aunque muy recurrente en los TEG revisados. He aquí la dilatada explicación. Cuando se escriben seguidas varias preguntas breves pueden darse dos casos: o se toman como oraciones independientes o se toman como parte de un único enunciado. Si se toman como oraciones independientes deberá iniciarse cada interrogación con mayúscula inicial, lo cual arrojaría el siguiente resultado:

a) A mí me ha llamado la atención leer Harry Potter. Pero ¿Qué tal será? ¿Usted lo tiene? ¿Me lo puede prestar?

Estas mayúsculas iniciales se justifican porque el signo de interrogación de cierre cumple la misma función del punto (es decir, el fin de un enunciado), siempre y cuando no le siga, por ejemplo, una coma. Esto quiere decir que el punto final con que termina la última pregunta de la muestra que estamos analizando también es incorrecto.

Ahora, en el segundo caso, si el escritor quería plantear sus tres cuestionamientos como parte de un único enunciado, entonces debió separar sus preguntas con una coma; así:

b) A mí me ha llamado la atención leer Harry Potter, pero ¿qué tal será?, ¿usted lo tiene?, ¿me lo puede prestar?

Esto quiere decir que cuando se desean plantear interrogantes independientes (primer caso) no solo se debe omitir cualquier signo de puntuación entre cada pregunta, sino que además se debe usar una mayúscula inicial para cada cuestionamiento. Si, en cambio, se quiere plasmar incógnitas dependientes (segundo caso), entonces se deben usar comas para separar cada idea.

- [pic 12] Pero, ¿Quién enseña y a qué valores responde?, ¿Qué interesa enseñar en nuestras escuelas?, ¿Para qué enseñamos un contenido y no otros?, ¿Cómo enseñamos y por qué creemos que estamos enseñando?, ¿Acaso realmente formamos?

Lo correcto, por tanto, sería eliminar todas las comas:

- Pero ¿Quién enseña y a qué valores responde? ¿Qué interesa enseñar en nuestras escuelas? ¿Para qué enseñamos un contenido y no otros? ¿Cómo enseñamos y por qué creemos que estamos enseñando? ¿Acaso realmente formamos?

1.4. El punto con signos dobles

1.4.1. Definición normativa

“Nunca debe escribirse un punto de cierre delante de un signo de comillas, corchetes o rayas. Deben evitarse puntuaciones redundantes, como estas” (pp. 301-302).

Ejemplos

- [pic 13] (Creo que estaba muy enfadada.).

- [pic 14] Según Maldonado, “no hay razones para convocar elecciones anticipadas.”.

En ambos casos debieron omitirse los puntos que están antes del paréntesis y de las comillas, respectivamente.

1.4.2. Erratas encontradas

- [pic 15] “...era necesario tomar en cuenta el entorno familiar, la escuela y la sociedad en general, ya que éstos como agentes de socialización tienen una influencia primordial en el aprendizaje del niño.”

1.4.3. Soluciones

- “…ya que éstos como agentes de socialización tienen una influencia primordial en el aprendizaje del niño”.

Nota

Solo es correcto usar un punto delante de un signo doble (esto es, comillas, paréntesis, corchetes, rayas, signos de interrogación o de exclamación), cuando antes del signo de cierre aparezca alguna abreviatura; por ejemplo:

- Se espera que el programa se pueda adaptar a otras menciones de la Ingeniería (Electrónica, Informática, Ambiental, etc.).

En este ejemplo notamos que el punto que se coloca antes del paréntesis de cierre es apropiado porque con él se está marcando la abreviatura de la palabra etcétera (etc.), no el fin del enunciado, función que le compete al punto alojado fuera del paréntesis.

Es indispensable también acotar que este punto al final de una cita no deberá colocarse en aquellos casos en los que inmediatamente después se escriba la información referencial de una cita (es decir, autor, año y/o página). Por tal motivo, en la siguiente oración –que también extraemos de los TEG analizados– el punto que está luego de las comillas es incorrecto:

- [pic 16] Freire (1969) afirma que el proceso de alfabetización del hombre “no puede darse en el vacío, sino que se da en situaciones concretas, de orden social, económico, político”. (p. 16).

Aquí debió haberse dejado únicamente el último punto que está luego del paréntesis de cierre porque es allí donde finaliza el enunciado: “…de orden social, económico, político” Ø (p. 16).

1.5. El punto con nota final y pie de página

1.5.1. Definición normativa

“La llamada nota se sitúa inmediatamente antes del punto y del resto de los signos delimitadores principales (coma, punto y coma, y dos puntos) pero después de los puntos suspensivos” (p. 299).

Ejemplos

- Los resultados no son satisfactorios en los estudios realizados hasta el momento37.

1.5.2. Erratas encontradas

- [pic 17] …los usuarios simplemente solicitan los materiales para cumplir con las asignaciones de las materias que cursan y las colecciones permanecen más tiempo en las estanterías que en las manos de los lectores.1

1.5.3. Soluciones

- …los usuarios simplemente solicitan los materiales para cumplir con las asignaciones de las materias que cursan y las colecciones permanecen más tiempo en las estanterías que en las manos de los lectores1.

2. LA COMA

2.1.