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el desarrollo del niño en edad de preescolar las emociones y los pensamientos actúan como una unidad y se afectan entre sí. La situación social de desarrollo es la fuente principal de desarrollo del niño.

AUTOR: JEAN PIAGET.

Estadio pre operacional o intuitivo:

(2 a 7 años)

El niño es muy egocéntrico, ve las cosas desde una sola perspectiva: la suya, su pensamiento es unidireccional va pero no regresa.

Adquisición de tres dominios del conocimiento: espacio, tiempo, causalidad de los fenómenos.

Función simbólica (lenguaje, juego simbólico o de imaginación)

Animismo infantil: da vida a las cosas.

Egocentrismo Cognitivo:

Indiferenciación de su punto de vista y el de los demás.

· Estado preoperatorio (2-7 años). Los procesos de simbolización están en pleno desarrollo: el juego simbólico, esquemas verbales, imitación diferida, la reflexión motriz constituyen acciones interiorizadas que, a falta de conceptos y de pensamiento lógico, presentan una serie de limitaciones, como el egocentrismo, la falta de reversibilidad y un pensamiento aún basado en las apariencias perceptivas. La función simbólica puede definirse como la capacidad que tiene el sujeto para representarse un objeto u hecho no presentes por medio de objetos o gestos que le sirven para evocarlos. Son simbólicos en su representación; la culminación de esta función simbólica se presenta con la aparición del lenguaje, en el que las cosas son sustituidas por conjuntos de signos arbitrarios, como las palabras, que aún cuando arbitrarios, tienen carácter social y valor comunicativo.

En lo personal yo concuerdo con el autor Vygotsky , ya que este se refiere a que los niños ya traen consigo un código genético al entrar a preescolar, la cual está en función de aprendizaje en el momento que este interactúa con otros niños en el aula.