El fenómeno social/escolar que implica la enseñanza y el aprendizaje en cada institución.

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Dentro de este marco, es bueno remarcar que los alumnos egresados de estas carreras tienen un amplio espectro de oportunidades si deciden continuar sus estudios. Y posibilidades de desarrollarse en varias áreas.

Si bien, todo depende de cada persona el hecho de superarse. Es verdad también que en ambos tipos de enseñanza se pueden observar repitencias y abandono escolar, debido a diferentes causas.

Siguiendo la idea anterior, estos alumnos muchas veces son trasladados de un colegio a otro en diferentes épocas del año, muchas veces son dejados de lado pues suelen ser por lo general chicos con problemas de conducta. Mientras que deambulan de un sitio a otro muchas veces terminan sobrepasando la edad de estar en un colegio diurno, por lo tanto se opta por mandarlos al vespertino. Si allí se repite la situación de repitencia se los traslada a una escuela nocturna. La cual es de enseñanza técnica pues se sale con un título secundario de ‘Perito mercantil con orientación en informática contable”

Por otra parte, el tipo de cultura de cada institución también influirá en la formación o trayectoria escolar de los alumnos.

Si la institución es una cuestión de familia, está ante los conflictos suscitados no suele resolver y en cuanto a la participación no se requiere, especial atención ya que se considera que todo queda entre familia, y se desvalorizan los canales formales de comunicación.

Si se trata de la institución como una cuestión de papeles. Si se crean conflictos son ‘negados’ o eludidos, se puede generar el traslado del alumno con situación problemática a un año distinto dentro de la institución o directamente el traslado a otro establecimiento. En cuanto a la participación se realiza pidiendola por los canales formales. La comunicación, es prominentemente por los canales formales de manera verticales y habitualmente escrita.

Si se trata de la institución escolar como una cuestión de concertación. Si hay conflicto se redefinen y disuelven o se resuelven por elaboración. En tanto que, la participación es buscada y deseada. La comunicación se resignifica mediante los canales formales útiles a las difusión; pero además no se desconocen los modos de comunicación informales.

CONCLUSIÓN:

A modo de conclusión, luego de lo investigado, podemos decir que la cultura escolar si influye en la trayectoria escolar, ya que muchas veces los factores escolares actúan como obstaculizadores del recorrido y van creando cierta estigmatización en los estudiantes, como así también las características organizativas y curriculares, pueden influir en la trayectoria escolar.