Ensayo final OPD.

...

Al darme cuenta que a los alumnos les interesan las tecnologías trabaje con ellas siendo esa una buena manera de trabajar, y me funcionó bien, ya que, los alumnos estaban interesados en el tema y por aprender algo nuevo (TIC´S) y esto llevó a que los alumnos pusieran atención al tema presentado y adquieran los conocimientos.

Cabe mencionar que los alumnos toman muy en cuenta las estrategias de interrogatorio como lo menciona la autora (Mónica Díaz Pontones, 1996) “en el interrogatorio los alumnos expresan sus opiniones”, ya que es una manera de participación del alumno, de dar su punto de vista, su opinión a favor o en contra del tema o simplemente dar respuesta a la pregunta que se realizó, para mí también es una estrategia muy importante, por el hecho de que, se utiliza para saber los conocimientos que cada uno de los alumnos tiene o a estado aprendiendo.

También sirve como estrategia para hacer participar al alumno que menos habla, es decir, en clase el alumno también debe ser tomado en cuenta, por lo que también se debe buscar una actividad para lograrlo. En mi clase se encontraban los siguientes casos: Erick participa mucho pero sólo por hablar o por llamar la atención de los compañeros y en el caso de David es una persona muy callada y necesita que el docente lo esté cuestionando para que él partícipe.

“El problema, por consiguiente, no es la presencia de conflictos, sino lo que hacemos cuando aparecen: la respuesta que les damos”. (Josepth Ma. Puig Rovira, 1997).

Con base a lo anterior podemos darnos cuenta que los estudiantes no son iguales, cada uno de los alumnos tiene un estilo de aprendizaje, y esto puede ser un conflicto para el docente ya que existe una diversidad de estilos, lo que significa que se tiene que trabajar de diferentes maneras o mejor dicho, utilizar diferentes estrategias para que todos los alumnos puedan lograr los aprendizajes esperados.

Puedo decir que en las prácticas de intervención observé que los alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje como ya mencionaba, pero los más sobresalientes fueron visual y kinestésico, esto lo pude notar ya que al proyectar los videos relacionados con el tema la mayoría de los alumnos prestaban atención a las imágenes. Se les solicitó a los alumnos que realizaran un periódico en el cual plasmaran lo aprendido durante la clase y todos los trabajos fueron de calidad, existía poca información pero con relación a una imagen (calidad no cantidad).

Es por ello que me atrevo a decir que los alumnos necesitan de un buen docente, y para mí un buen docente es aquel que identifica las necesidades de los alumnos y de ahí busca las estrategias para poder atender los estilos de aprendizaje y así lograr que no solo algunos educandos aprendan acerca del tema sino que todos o la mayoría de ellos lo hagan. Para que el docente lleve a cabo su clase correctamente es necesario planificar las actividades que se realizaran durante la misma. La planificación implica retos ya que es muy importante porque de ahí se derivan las estrategias de aprendizaje siendo una manera de organizar las actividades.

El plan de trabajo implica algo más complejo, ya que debemos realizar antes un diagnóstico de los alumnos y del contexto para poder conocer al grupo: cada uno de estos aspectos es importante para dejar un buen aprendizaje en los estudiantes, es decir: conocer el contexto ayuda para saber qué instrumentos tiene al alcance el alumno para poder trabajar, como también saber con qué material cuenta el aula de clases para realizar dichas actividades.

Al trabajar con los alumnos, cubriendo sus necesidades se logrará un buen aprendizaje. Para saber cuál fue el aprendizaje esperado de los alumnos, es necesario evaluar las actividades de la clase con algún instrumento de evaluación diseñado por el docente (lista de cotejo, examen, rúbrica etc.). En mi caso, utilicé para evaluar las actividades los siguientes instrumentos: una rúbrica para valorar el trabajo en equipo, ya que se realizó un periódico sobre la teoría de la gran explosión (Big-Bang), y un examen con preguntas retadoras para que los alumnos plasmaran los aprendizajes obtenidos y los conocimientos previos que cada uno de ellos tiene.

Cada docente tiene su propia forma de evaluar a su grupo, y algunos se basan en el aprendizaje esperado como fue en mi caso, a partir de los aprendizajes esperados, diseñe el instrumentó de evaluación en el cual se pudiera plasmar el propósito del aprendizaje en los pupilos. Como menciona la autora Hargreaves Andy (2000) “la enseñanza no es estática, se encuentra evolucionando así como la naturaleza y el papel de enseñanza”, es por eso que el docente debe estar actualizado en diferentes cursos para poder cubrir las necesidades de los alumnos.

Con los cursos trabajados en la Escuela Normal de Valle de Bravo y las prácticas de intervención puedo concluir que los adolescentes deben estar preparados para la sociedad y el maestro es un factor muy importante en su formación, él se encarga de guiar al alumno para su aprendizaje, utilizando las diferentes estrategias que crea conveniente.

No solo debe conocer las estrategias sino ser un docente observador y saber lo que los alumnos necesitan aprender. Como docente en formación puedo decir que la práctica cada día me sirve para aprender más de las fallas, como fue en esta jornada de práctica no tanto en la práctica si no en los resultados en OPD II, ya que no supe realizar los trabajos con la calidad y esmero que se requería.

CONCLUSIÓN

Como mencionaba anteriormente la calidad es lo que importa y en mi caso no lo logré, este tipo de actividades como: ensayos, análisis, diario de prácticas entre otros me han servido para reconocer mis fortalezas y debilidades gracias a ellos he podido aprender a mejorar en cada trabajo realizado, para el siguiente semestre debo mejorar no solo en los cursos de la Normal si no que los conocimientos adquiridos me sirvan para ponerlos en práctica en las diferentes escuelas de práctica, ser la guía que los alumnos tanto necesitan para llegar al aprendizaje, no solo personas que vallan a entretenerlos sino enseñarles conocimientos con estrategias llamativas para cada uno de los estilos de aprendizaje.

Así que para el siguiente semestre como docente en formación considero que los retos a enfrentar o bien a superar en la práctica y en la Escuela Normal son: profundizar más en los contenidos de los temas y diseñar mejor las actividades que se van a aplicar en la clase, mayor compromiso en cada uno de los trabajos que se realicen en los diferentes cursos, que sean de calidad, además de buscar actividades retadoras