Ensayo final. Deshonestidad Académica

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Las instituciones académicas tienen la gran responsabilidad de crear consciencia en sus alumnos, con el fin de desarrollar valores y principios que regulen el proceso de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles de educación, esto con el objetivo de guiar la enseñanza hacia el uso de la ética en todas las actividades y/o proyectos que se realicen, tanto para los profesores como los estudiantes de todas las instituciones.

Para orientar las acciones de los estudiantes y profesores, se deben establecer códigos de ética en los cuales se incluyan políticas que describan los actos de incumplimiento y sus respectivas sanciones, así como una serie de actividades para evitar la deshonestidad académica, como por ejemplo modificar los exámenes y el ambiente en el que se presentan los exámenes en cada curso, también se debe permitir el uso de libros dependiendo del tipo de examen.

Así mismo, se necesitan implementar actividades para definir y dar ejemplos de qué es la deshonestidad académica, modificar las actividades cada semestre y realizar nuevas actividades para distinguir una actividad de “copiar y pegar”, es decir, dar a los alumnos material para que ellos desarrollen uno nuevo en base a la información dada, pero con el uso adecuado de las fuentes de información.

En base a lo anterior, ¿por qué las instituciones deben insistir en la honestidad académica en los alumnos? La respuesta es que el alumno al cometer actos relacionados con la deshonestidad académica, está proyectando un conocimiento que no corresponde a la realidad. Esto es una forma de mentira y falsedad, así como de autoengaño. (Cerezo, 2006)

Muchas veces la deshonestidad académica se presenta en los alumnos que quieren cumplir con todas las actividades educativos, pero con muy poco esfuerzo, y en muchos caso no reconocen lo que son los actos de deshonestidad académica debido a las distorsiones que existen sobre el significado de la ética en relación con la vida educativa.

Lo más importante para que los estudiantes comiencen a cambiar los actos deshonestos es hacerlos entender cuáles son las acciones que los llevan a cometer un acto de deshonestidad académica y las consecuencias que les puede traer en su vida profesional.

Las instituciones educativas tienen la misión de enfocarse en detectar un acto de deshonestidad académica, así como fomentar acciones para que los alumnos tomen conciencia sobre la deshonestidad académica. La realización de debates o dinámicas sobre qué es honesto y qué no, sería de gran ayuda para promover que los alumnos aprendan sin tener la necesidad de copiar o para enseñarles a dar el crédito necesario al autor de la información que utilizarán.

Considero que las instituciones educativas deben hacer uso de herramientas tecnológicas para revisar las actividades o trabajos realizados por los alumnos, con el fin de crear conciencia en ellos y que piensen mil veces antes de realizar actos relacionados con la deshonestidad académica. Todo esto con el objetivo de crear un ambiente honesto entre los alumnos y que se desarrollen como personas íntegras, para que cuando lleguen a ser profesionales puedan desarrollar un trabajo limpio y sin plagios, ya que hoy en día “El plagio es el crimen capital de la comunidad académica, mina del desarrollo y las transmisión del conocimiento, que es la razón de ser de la Academia” (Edward White, 2000)

Bibliografía

Hulsart Robyn. McCarthy Vikkie (2009) Educators’ role in promoting academicintegrity.

Academy of Educational Leadership Journal, Volume 13, Number 4,2009 Recuperado el 24 de octubre de 2015 de Pro Quest.

Sureda, J. (2009). Recuperado el 24 de octubre de 2015, de Las causas del plagio académico : http://www.rieoei.org/rie50a10.pdf

Brown, T. (2008). Ethics in eLearning. Recuperado de http://www.gsim.aoyama.ac.jp/ORC/iBiZ2008/papers/Brown.pdf