Entrevistador: Amador, Gabriel.

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7- ¿Qué estrategia utiliza para enseñar a una persona con discapacidad intelectual?

-Estemm..siempre están los recursos gráficos, auditivas, las consignas que deben servirles claros y cortos, lo que aprenden entre de la imitación, así que el docente se pone como el modelo a seguir primero se lo muestra para que el sujeto puede definir ese aprendizaje y llevarlo a otros entornos.

8- ¿Qué significa para usted ser docente de la Educación Especial?

-La Educación Especial la elegí teniendo en cuenta que para mí es algo gratificante, puede trabajar con personas con discapacidad, personas a la que uno puede ayudar a colaborar con el granito de arena, digamos a la carrera que elegí por vocación no es al azar sino una carrera pensada que la gratificación el poder trabajar en ellos. Si bien, nosotros sacamos un sueldo porque hacemos para la gratificación es que los chicos a veces con los que no trabajan puedan seguir en la vida desarrollarse, puedan crecer sabiendo que ese es nuestro trabajo cuando nos sentimos preparados para ayudar a los jóvenes, poder sacarlas adelante en la vida que ellos mismo sean protagonista de su propia vida que ellos sean los luchadores y sacarla de ellos lo mejor.

Entrevistadora: Tejerina, Agustina

Entrevista: Carrizo, Roxana

- ¿Qué es la Educación Especial para Ud.? ¿Por qué eligió la carrera?

-En estos 4 años de formación el concepto de Educación Especial cambia la concepción inicial, es decir, con la que ingrese a la carrera. Desde un principio mi concepto giraba en torno a que era una educación paralela destinada a las personas con discapacidad. Pero bueno, la concepción cambio, desde la ley de Educación Nacional nº26.206 se la define una modalidad del Sistema Educativo que atraviesa todos los niveles del mismo, la cual está destinada a asegurar el derecho a la educación a todas aquellas personas que tengan algún tipo de discapacidad, sea permanente o temporal.

A la carrera la elegí en un principio sin saber de qué se trataba, fue de alguna manera al azar, con el pasa de los niños y de a haber superado los desafíos que se presentaban, el sentido fue cambiando. Elijo la carrera para que la discapacidad de alguna manera desaparezca como una condición propia de la persona, entonces mi objetivo es trabajar con la sociedad.

- ¿Cómo cree que se desarrolla correctamente en una clase? ¿sus alumnos prestan atención durante ese desarrollo?

-Estemmmm…bueno, hay muchas maneras de ver una clase, mucho más de considerarla bueno…pero desde mi experiencia como residente y luego de haber finalizado mis practicas puedo afirmar que los momentos que no se debe faltar en una clase son el INICIO en donde se presentan el tema, y se indagan las ideas previas, luego el DESARROLLO en donde se despliegan todos los recursos, estrategias, actividades, contenidos y por último el CIERRE en donde a mi parecer es el más importante, ya que se presentan reflexiones tanto del docente como del estudiante. Y con respecto a que si mis estudiantes prestaban atención, podría afirmar que si, pero más que nada creo que era porque ellos ya están con esa predisposición de prestar atención a mi consideración pregunta seria ¿están motivados sus estudiantes al momento de su clase?

3- ¿Cuáles son los objetivos con sus alumnos? ¿y con su carrera?

-Bueno, desde mi postura docente busco que los estudiantes desarrollen competencias, es decir, que adquieran un aprendizaje significativos. Lo busco en todos los estudiantes, en realidad tengo hija, sobrina, primas en la escuela y muchas veces mi conflicto encara desde como las docentes les enseñan con contenidos con ejemplos descontextualizados, y con mi carrera, nada, espero recibirme en diciembre y esperar que me siga sorprendiendo. Obviamente sin dejar de lado la formación permanente.

4- Durante sus estudios ¿Pensó abandonar la carrera? Si la respuesta fuera si ¿Por qué?

-En realidad no, mi trayectoria no mostro obstáculos significativos como para abandonar la carrera.

5- ¿me cuenta una experiencia vivida con sus alumnos? ¿O en las prácticas?

Las más significativas de mi práctica son los actos escolares. Los cuales junto con mis compañeras de equipo organizamos en su totalidad. Fueron momentos muy lindos ya que acrecentaron el vinculo con los estudiantes, si bien, hay un vinculo pero los ensayos y la responsabilidad que acarrea un acto, movilizo a los nuestros alumnos.

6- ¿Qué piensa en la pedagogía?

-La pedagogía es una ciencia de la Educación, si bien el campo de la pedagogía como ciencia esta indeterminado aún, siento que ella nos brinda las herramientas teóricas para poder posicionarnos como docentes.