La educacion ensayo

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Desde lugares más críticos se han planteado observaciones y comentarios más autocríticos acerca de cómo se ha venido diseñando y desarrollando mayoritariamente la investigación de la cuestión educativa en el campo educativo.

Algunos investigadores culpan la inexistencia de canales o instrumentos apropiados de comunicación y transferencia a través de los cuales poder extender los resultados de sus investigaciones hacia las escuelas y los maestros y, de esa manera, mejorar las prácticas de enseñanza y provocar la innovación pedagógica.

En cuanto a la transformación de las prácticas docentes, la investigación interpretativa y, en menor medida, la indagación narrativa, emergieron, se desarrollaron y se difundieron con alguna amplitud en el campo de la teoría social y educativa. A diferencia del modelo de investigación legal que se describe, estas modalidades de indagación pretenden proporcional descripciones que colaboren en la comprensión de cómo transcurre el proceso de constitución y recreación de sentidos de las propias acciones por parte de quienes las llevan a cabo en diferentes escenarios sociales, historia y geográficamente contextualizados, sobre la base de la interpretación de su saberes, convicciones, creencias, motivaciones, y valoraciones.

Los documentos narrativos escritos por docentes en este proceso de indagación narrativa no se producen de forma espontánea, ni son concebidos mediante la redacción libre y desinteresada de los educadores. Por el contrario, aun cuando los docentes involucrados en proceso de documentación narrativa muestren su disposición por la escritura, lectura, difusión y publicación de sus relatos, indagan el mundo escolar y elaboran sus textos pedagógicos en condiciones bastante específicas y en el marco de un dispositivo de trabajo que pretende regular los tiempos espacios y recursos teóricos y metodológicos para su producción.

CONCLUSIÓN.

En lo leído anteriormente podemos darnos cuenta de la importancia de estos documentos, el saber hacerlos con precisión y detalle para lograr documentos narrativos de calidad.

En el texto hace referencia a los textos narrativos que se elaboran después de visitas al preescolar, es saber redactar, escribir con claridad de modo que otras personas puedan interpretarlo de una manera correcta y no en otro sentido o simplemente que no es pueda interpretar.

En este documento pude ver el valor que tiene el poder tener una comunicación con los docentes, ya que se puede facilitar el trabajo en todos los ámbitos.

El propósito de la practica educativa es algo más de conocer el ámbito sino el poder verlas situaciones que se presentan, el poder conocer cómo se trabaja con niños de diferentes maneras y poder ir teniendo nuevos conocimientos que favorezcan a todos los docentes.