“La mujer habitada” de Gioconda Belli.

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25) ¿Qué otras traiciones son sugeridas? Justifiquen.

26) Una vez identificados los extranjeros, ¿en qué se destaca Dulkancellin?

27) ¿Quiénes se suman a la guerra? ¿Quién es su jefe? ¿Por qué tardaron tanto? Desarrollen la traición sufrida por este pueblo.

28) ¿Cuál es el único temor de Misáianes y por qué? ¿Cómo se ven confirmados sus temores?

29) ¿En qué consiste la hazaña de Kumé? ¿Qué consecuencias acarrea para Dulkancellin?

30) Expliquen el sentido de las palabras de Kupuka en el último Concilio. Relacionen con los siguientes temas: la solidaridad, la unidad, la ecología.

31) ¿Qué descubre vieja Kush al regreso de su nieta y flamante esposo? ¿Qué sentido tiene ese descubrimiento?

32) Busquen diferentes presagios que se manifiesten a lo largo de la novela.

33) Expliquen los rasgos épicos que se dan en la novela.

“Violentos jardines de América” de María Esther de Miguel

1) Expliquen el sentido anticipatorio del título de la novela. Justifiquen con al menos tres situaciones en las que los personajes se vean arrastrados por una espiral de violencia.

2) Expliquen el sentido de los tres títulos que organizan la novela Llegar Morir Partir.

3) ¿Qué casos de injusticias sociales y de demandas históricas atraviesan la historia de la novela? Destaquen los que más les hayan impactado.

4) Los diferentes monólogos permiten entrar desde distintas perspectivas a variadas situaciones (históricas y personales) que son claves para el avance de la historia y para la construcción de los personajes. Busquen al menos dos ejemplos de cada uno y expliquen los sentidos de los mismos.

5) Describan a Duzén y a Jordán. Justifiquen con las acciones que ambos llevan a cabo a lo largo de la historia, con sus hábitos y costumbres ¿Qué los une desde el comienzo? ¿Y hacia el final?

6) Describan a Patricia Caffarelli. ¿Por qué Duzén, tras su primer encuentro con ella, se consoló pensando: “cada oveja con su pareja, pero sintió que algo amargo se le había prendido en el pecho. Y en la orilla del río dejaba un sueño”?

7) Describan al doctor Caffarelli. Justifiquen. Tengan en cuenta sus monólogos. ¿Qué era, según el narrador lo único que “Alejandro Caffarelli no sabía” respecto de ella?

8) ¿Que ocurrió en la Desembocadura?

9) Describan a Zapata. ¿Cuáles son sus actividades “legales”? Mencionen cuáles son las causas de la lucha armada clandestina que planean Zapata y los locales.

10) Desarrollen el episodio vivido por Duzén y Zapata en Las brisas de la costa.

11) ¿Cuáles son según Duzén las causas de la huelga en el obraje Las Delicias? ¿Qué rol toma Jordán y por qué se siente luego “usado”?. Relacionen con lo que más tarde le sucedería a Pedro Asencio.

12) ¿Qué desencadena lo ocurrido tras el levantamiento de la huelga? Desarrollen el episodio de la toma de Las Delicias y sus consecuencias.

13) Describan al mayor Reynaldi. ¿Qué papel fatal va a desempeñar en la historia?

14) Describan a Rosa Bermúdez, su llegada a la ciudapueblo, su compromiso social y político.

15) Comenten la historia del poeta errante Floro.

16) ¿Qué evolución se da en la relación de Duzén y Jordán? Tengan en cuenta la historia de Juan (el hermano de Duzén) que el doctor le revela al cura y la explicación de la caja que éste guardaba desde su llegada.

17) Expliquen qué descubre Patricia en la oficina de Duzén y cuál es su reacción al respecto. Relacionen con el sabotaje ocurrido en las vías del ferrocarril.

18) Desarrollen los temas abordados durante la reunión en la oficina del mayor y los hombres “respetables” de la ciudapueblo.

19) ¿En qué consiste, según Zapata “la unidad de los opuestos” aludiendo al yin y el yan y la táctica revolucionaria?

20) Desarrollen el episodio de la visita de Patricia al comisario López. ¿Cómo resulta determinante para la liberación posterior de los detenidos?

21) Expliquen en qué consiste el plan de liberación y desarróllenlo.

22) Expliquen la resolución y el sentido del paralelismo de las frases dichas o pensadas por Duzén y Jordán antes de morir.

23) Expliquen por qué puede pensarse la novela como una metáfora profética de la historia argentina.

24) Expliquen qué rasgos épicos se manifiestan en la novela y ejemplifiquen.

“El Eternauta” de H.G.Oesterheld y F. Solano López

1) En el inicio del relato ¿quiénes son los personajes que hablan? Justifiquen su respuesta.

2) ¿Por qué el protagonista se vuelve “Eternauta”?

3) ¿Qué tipo de narrador aparece en esta historieta? Citen.

4) ¿Por qué puede afirmarse que Oesterheld, el autor del relato, se ficcionaliza a sí mismo? Ilustren su respuesta con cita textual.

5) ¿Por qué puede considerarse que su relato es profético si lo narra en pasado?

6) ¿Qué es lo que ocurre en Buenos Aires según El Eternauta? Justifiquen con cita textual.

7) Enumeren los personajes del grupo humano. Caracterícenlos. ¿Qué habilidades o conocimientos de los personajes pueden ser ventajosos para la supervivencia? Citen.

8) ¿Por qué puede afirmarse que en momentos de extrema tensión como los que se viven en esta historia, EL HOMBRE SE VUELVE LOBO DEL HOMBRE?

9) Investiguen quién es Robinson Crusoe y expliquen por qué el Eternauta se identifica con él.

10) Enumeren tres lugares reconocibles