“La palabra, la voz, los ruidos, la música, la expresión, el ritmo y el silencio aunados en un significativo hecho artístico: el teatro leído”

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Interpretación (expresividad: fraseo, dinámica, articulación, intensidad).

Comprensión y escritura creativa de textos (guiones).

Musicalización y efectos de sonido.

A continuación, se expone una posible secuencia didáctica para abordar el radioteatro en el taller, desde la escucha hasta la producción.

1‐Escucha de radioteatros.

2‐Lectura de guiones radioteatrales.

3‐Selección de un texto literario, sobre la base de una secuencia narrativa clara apoyada principalmente en acciones que puedan visualizarse a partir de la escucha de los diálogos, acompañados por textos narrativos intercalados.

4‐ Preparación del trabajo:

lectura del texto elegido;

interpretación global del proceso narrativo;

distinción oral de la secuencia básica (acciones) de la caracterización de los personajes, de los indicios de lugares y de épocas;

identificación de los interlocutores del diálogo;

identificación del parlamento del relator;

adaptación y confección del guión.

5‐ Asignación de roles:

personajes,

relator,

director de escenas,

sonidista,

musicalizador.

6‐ Selección de cortina musical y de música incidental.

7‐ Preparación de efectos sonoros.

8‐ Primeras grabaciones: escucha y correcciones necesarias.

9‐ Grabación definitiva.

En casi la totalidad de los momentos de la secuencia descripta se promueve la tarea colaborativa‐cooperativa. Por ejemplo, la escucha atenta de viejos radioteatros que se realiza con el grupo, con su posterior puesta en común, permite que los alumnos interactúen entre sí y se retroalimenten en cuestiones relacionadas con:

• Las características del género radiofónico;

• La importancia de los elementos prosódicos (tonos de voz, silencios);

• La musicalización y su vínculo con la creación de “tipos” y “atmósferas”…

EDADES DE LOS DESTINATARIOS:

Niños y jóvenes, adultos.

RECURSOS:

Materiales: Bibliografía especializada, textos, equipo de audio (consola, parlantes, micrófonos) computadora, etc.

Espacio: Aula.

TIEMPO DE TRABAJO:

El taller se realizará dos veces por semana con una duración de 60 minutos por encuentro.

A lo largo del año se producirán radioteatros que luego serán expuestos en las diferentes muestras y en el facebook de la escuela con formato de audio.

OBJETIVOS:

Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

Contribuir a la comprensión de las funciones de la lectura y de la escritura por medio de la participación en ricas, variadas, frecuentes y sistemáticas situaciones de lectura y de escritura.

Generar el interés por producir textos orales y escritos, en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y características de los géneros.

Instaurar un ambiente de trabajo cooperativo en el cual todos los alumnos se sientan convocados a intervenir y autorizados a expresar sus ideas o interpretaciones y confrontarlas con las de los demás, de tal modo que puedan desenvolverse sin temor en diferentes situaciones. En el que, además, puedan ser creativos y deshinibidos.

Grabar la historia construida por los niños y jóvenes en el formato de un radioteatro para ser expuesto ante los miembros de la comunidad educativa y el público del ciberespacio.