PROYECTO COMPRENSION LECTORA.

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SEGUIMIENTO: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.

EVALUACIÓN: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

META CUANTIFICABLE:

• Lograr que al término del ciclo escolar los alumnos del plantel adquieran el hábito de la lectura y el cuidado de sus libros.

• Se desarrollará en la escuela telesecundaria “Raúl Villanueva Aguilar” con clave 23ETV0073Y, ubicada en la comunidad de Francisco Villa, del municipio de Othón P. Blanco.

• Con la información recabada se acuerdan las actividades a realizar.

• Los docentes realizan las adecuaciones curriculares de acuerdo al tema.

• El director proyecta una película para concientizar a los docentes sobre la importancia de la lectura con apoyo del DVD, computadora y cañón y para que hagan uso de los recursos tecnológicos como apoyo al proyecto.

• Los docentes seleccionan videos y películas de novelas literarias para usarlos como estrategias de enseñanza.

• El director gestiona y garantiza el asesoramiento y orientación a los docentes y a la comunidad escolar en general con apoyo del cañón y la computadora.

• El maestro propicia el desarrollo de vínculos socio-cultural en el contexto escolar que favorezcan la sensibilización de la adquisición de los hábitos de lectura, escuchando un audio cuento con apoyo de la grabadora, observando videos, mismos que se guía con un libro del mismo cuento.

• El director con los maestros de grupo, seleccionan el material para el proyecto, realizan reuniones de seguimiento y evaluación del proceso de integración (inicial, media y final), elaboración de informes después de cada reunión de evaluación presentadas con apoyo del cañón y la computadora.

• El director y los maestros de grupo mantienen comunicación permanente con los familiares de los alumnos para informarles de los logros o dificultades del proceso, presentada en diapositivas con apoyo del cañón y la computadora.

• El director y los maestros de grupo solicitan a los familiares su colaboración, acompañamiento y apoyo necesario a fin de facilitar la adquisición de los hábitos de lectura.

• Exposición de resumen de los diferentes textos leídos con apoyo del cañón y la computadora.

• Recabar evidencias con apoyo de una cámara digital, de todas las actividades realizadas.

ACCIONES:

• 900 segundos de lectura.

• El tendedero.

• Taller de animación a la lectura y escritura.

• Cuenta cuentos.

• Presentación de libros.

• Elaboración de carteles para una difusión eficaz del evento.

• Lectura en voz alta.

• Lectura de poemas.

• La canasta viajera

• Audio cuentos.

• Películas de motivación para motivar a la lectura.

• Presentación en diapositivas del informe de los libros leídos.

• Recabar evidencias (fotografías)