PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Festivales: día del niño, día de las madres y festival decembrino.

Reuniones de consejo técnico escolar: estas reuniones se realizan los últimos viernes de cada mes (como están programados a nivel nacional) en donde se analizan las actividades de la Ruta de Mejora Escolar y la Estrategia Global de Mejora Escolar que llevo a cabo la escuela durante el mes, se detectan los avances (realidades) y las áreas de oportunidad, para posteriormente diseñar actividades para abatirlas.

- Definición del objeto de estudio

Al inicio del ciclo escolar diagnosticamos los conocimientos previos del alumnado del plantel, realizamos anotaciones de seguimiento de su avance, posteriormente aplicamos un examen de diagnóstico elaborado por la supervisión escolar, para evaluar el aprovechamiento escolar. Cada maestro asume el compromiso de una evaluación continua en el aula, se revisaron cuidadosamente las tareas asignadas en casa y después se realizaron las correcciones o sugerencias pertinentes. Las formas de enseñanza de este centro de trabajo, los profesores en ciclos pasados utilizamos dentro del aula ciertos procedimientos de enseñanza con métodos tradicionales que fueron reflejados en los resultados de los logros de aprovechamiento escolar. Hoy se han logrado que la mayoría de los profesores utilizamos métodos de enseñanza variados, incluyendo actividades de aprendizaje previamente seleccionados las explicaciones de los maestros se ajustan al nivel indicado de los alumnos, haciéndolos interactuar con todo el grupo de manera individual o grupal según lo requerido, fortaleciendo la confianza del alumnado. Al realizar las interrogantes, se escuchan las respuestas de los alumnos y en los errores encontrados en el grupo son considerados para realizar rectificaciones oportunas, así como las tareas realizadas en casa son revisadas y se hacen cambios cuando estos no han sido productivos. Los maestros debemos tomar mucha importancia a nuestro quehacer cotidiano para que nuestros logros sean más satisfactorios tanto para los alumnos, padres de familia y maestros con prácticas de aprendizaje significativos ya que este proceso es una acción e interacción y comunicación que se da de maestro- alumno al tratar los contenidos programáticos de cada una de las asignaturas., porque al iniciar las actividades están enfocadas hacia el alumno dictamos o explicamos e interactuamos resolviendo preguntas o preguntamos a su vez por ciertos temas, también es muy importante que le mostremos a los niños nuestro amor, respeto y cordialidad para lograr con esto confianza y seguridad. En busca de buenos logros de aprendizaje personal de esta escuela.

El objeto de estudio es aquello sobre lo cual recae una acción sobre todo intelectual.

Definir el objeto de estudio es declarar en forma clara precisa los diversos elementos del problema, de tal manera que queden bien precisados al igual que sus relaciones mutuas.

Es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual actúa el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de vista práctico como teórico, con vista a la solución del problema planteado.

- Diagnóstico Pedagógico

La práctica docente que realiza el maestro se ubica en dos ámbitos estrechamente relacionados: El ámbito comunitario donde va implícito el hábitat del alumno y todo lo que influye en su formación como sujeto social y el ámbito institucional que proporciona la información de los recursos de todo tipo que la escuela pone al servicio de la formación educativa de ese sujeto.

El trabajo educativo debe entenderse como una labor compartida entre la escuela y la familia, se debe buscar la cooperación armónica entre estas dos instituciones; la información debe fluir en ambos sentidos para dar cuenta de cómo el proceso formativo va cobrando forma en el educando. En la medida que esta relación se fortalezca se puede hablar de buenos augurios en el cumplimiento de las metas trazadas por la institución escolar.

El proyecto tendrá un buen principio si parte de analizar con toda objetividad las condiciones en que se operará el trabajo escolar.

Para realizar el diagnóstico pedagógico es necesario utilizar diferentes recursos metodológicos, puede ser a través del método de investigación-acción, con la herramienta de la observación participativa, entrevistas, encuestas, diario de campo y otros. Es necesario consultar el Plan de estudios y los Programas de Primaria 2011.

En el diagnóstico pedagógico deben estar presentas las fortalezas y las debilidades de la práctica docente, es decir, identificar los problemas que se observan en el quehacer docente y los recursos con que se cuentan para atenderlos.

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Una vez identificados los problemas, se describen cada uno de ellos, precisando en qué consisten y cómo afectan la práctica docente de los alumnos.

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Ya detectados y descritos los problemas, se hace una jerarquización de los mismos y se selecciona el que mayor obstáculo presenta para el mejor desempeño de la práctica.

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Es recomendable que el problema seleccionado sea una debilidad, toda vez que la alternativa será el instrumento que explicará o solucionará el problema detectado.

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Cuando ya se define cuál será tu problema atender, se harán reflexiones sobre cómo afecta la práctica docente, cuáles son los factores que intervienen en el problema, de qué manera se puede atender,