PROYECTO DIDÁCTICO “MIS EMOCIONES Y YO” PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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SESIÓN 1

CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO PROMOCIÓN DE LA SALUD

SITUACION DE APRENDIZAJE: MIS EMOCIONES

PROPOSITO:

Que al término de la sesión los alumnos identifiquen las cuatro emociones básicas para fomentar el manejo adecuado de las mismas.

APRENDIZAJE ESPERADO

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido

COMPETENCIA

Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temos, desconfianza o intrnaquilidad, y expresa lo que siente.

SECUENCIA DIDACTICA

A

D

P.F.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACION

-Presentación del tema por medio de 4 caritas con emociones básicas

-Breve dcescripción de actividades

-Generación del conflicto cognitivo:

¿Qué son las emociones?

-Lectura del texto “El imaginario de los sentimientos de Félix” (solo las cuatro emociones básicas: alegria, tristeza, miedo y enojo)

-Socialización del mismo con los alumnos

-Se formarán equipos y jugarán “Memorama de emociones”

-Tabla ¿Cómo me siento hoy? Los alumnos reconocerán que emoción están sintiendo, se graficará y después se hará conteo de manera oral

-Realizarán mapa mental con lass cuatro emociones básicas

-Rubrica que evalua el proyecto didáctico “Mis emociones y yo”

-Tarea para casa: los niños realizarán una carta donde expresen “Que me hace feliz”v

RECURSOS

PLAN DE SESIONES

SESIÓN 2

CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO PROMOCIÓN DE LA SALUD

SITUACION DE APRENDIZAJE: Y ESO, ¿CÓMO TE HACE SENTIR?

PROPOSITO:

Que al término de la sesión los alumnos identifiquen que emoción genera diversas situaciones que puede experimentar para fomentar el manejo de las mismas.

APRENDIZAJE ESPERADO

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido

COMPETENCIA

Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temos, desconfianza o intrnaquilidad, y expresa lo que siente.

SECUENCIA DIDACTICA

A

D

P.F.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACION

-Presentación del tema por medio de la canción “Si estas feliz” y compartirán de manera verbal su carta.

-Breve descripción de actividades

-Generación del conflicto cognitivo:

¿Qué te hace sentir alegre/triste/enojado o asustado?

-Proyección del video “Las emociones en situaciones” donde los niños identificarán la emoción que esta sintiendo el personaje

-Se colocará en el pizarrón “El árbol de los secretos” cada niño pasará y tomará una manzana que tiene una situación que puede experimentar en su vida cotidiana e identificará la emoción que se generá en él.

-Realizarán dibujo “Qué me hace sentir: alegre/triste”

-Rubrica que evalua el proyecto didáctico “Mis emociones y yo”

-Tarea para el hogar: “realizarán dibujo: “Que me hace sentir: enojado/asustado”

RECURSOS

PLAN DE SESIONES

SESIÓN 3

CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO PROMOCIÓN DE LA SALUD

SITUACION DE APRENDIZAJE: RECONOCIENDO MIS EMOCIONES A TRAVÉS DEL CUERPO

PROPOSITO:

Que al término de la sesión los alumnos identifiquen las cuatro emociones básicas para fomentar el manejo adecuado de las mismas.

APRENDIZAJE ESPERADO

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido

COMPETENCIA

Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temos, desconfianza o intrnaquilidad, y expresa lo que siente.

SECUENCIA DIDACTICA

A

D

P.F.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACION

-Presentación del tema por medio de caritas con emociones básicas

-Breve

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