*Primera sección: Niños desde 45 días hasta 1 año

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Los sonidos y la música constituyen una fuente riquísima de expresión, comunicación, de conexión e identificación cultural. La voz es para los bebés una fuente inagotable de exploración, expresión y comunicación. El llanto se constituye en su primera exteriorización sonora por el cual manifiestan molestias- hambre- dolor; se irán sumando otros sonidos (succión, quejidos, algunas vocalizaciones tempranas). Pasan por un periodo de balbuceo (exploración de la voz y la experimentación de la entonación), aparece el “balbuceo musical”.

-Eje: “Experiencia para la exploración del entorno”

Comienza a hacer las primeras exploraciones activas con el propio cuerpo y de la acción de este sobre el mundo que le rodea.

~Paulatino control postural

Cambios de posiciones, desplazamientos autónomos. El ritmo de desarrollo de la capacidad postural y motriz varia de un niño a otro; las diferentes individualidades en esta etapa son significativas y dependen tanto de la maduración del sistema nervioso como también del entorno que le rodee (material-humano). Es sumamente importante la forma en que se lo sostiene, se lo mueve, se los toma, se los lleva.

~Manipulación intencional de objetos

El tercer o cuarto mes se atenúan y desaparecen los reflejos tónicos cervicales y el palmar. A partir de la desaparición de ambos reflejos comienzan los primeros intentos de prensión voluntaria con movimientos globales y desordenados; la coordinación de la prensión con la vista, el oído y la boca le permitirá tomar el objeto en el cual fijo su vista.

Entre los seis y siete meses se sugiere ofrecerle objetos para que golpee. Hacia los diez meses se propondrán juegos de meter y sacar objetos.

~Conocimiento del espacio de acción

Localización de objetos próximos (vista, tacto, oído) hasta la ubicación de objetos, siguiendo su desplazamiento en el espacio. Con el bebé menor de 4 se podrá mover y cambiar de posición un juguete para que él ubique el sonido moviendo la cabeza. Entre los 6 y 7 meses se podrá esconder objetos dejando una parte al descubierto. A partir del gateo el bebé se convierte en un incansable explorador.

~Reconocimiento paulatino de secuencias temporales y causales a nivel de la acción

Se requiere estabilidad en el encadenamiento y en la forma en que se realizan las actividades cotidianas, los bebés de mayor edad pueden anticipar actividades a partir de ciertas señales que se repiten, las acciones pueden ser acompañadas con palabras. Los niños gozan con la repetición de ciertas acciones.

*Segunda sección: Niños desde 1 año a 2 años

-Eje: “Experiencia para la construcción de la identidad y la interacción con otros”

Marca el camino hacia la búsqueda de la autonomía y su necesidad de encontrar refugio y contenciòn