Problema Tema Instrumentos Técnicas Conceptos Clave

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productos escritos en forma de cuento provienen de cualquier idea, permiten al estudiante hacer uso de sus habilidades cognitivas y de su capacidad para redactar textos de diversa índole y en una expresión escrita clara.

DIAGNÓSTICO.

El diagnóstico denota que los alumnos, no tienen una idea clara de la expresión mediante los escritos, muchas veces les es difícil aclarar sus ideas y plasmarlas en el papel, no hay coherencia en sus escritos así como una ilación, se pierden muchos aspectos durante la creación de textos propios.

JUSTIFICACIÓN

La lectura involucra un gran número de habilidades generales que no deben ser ignoradas en ningún análisis serio sobre el tema. Es un instrumento indispensable para el desarrollo del ser humano por ser un medio de información, conocimiento e integración, además de servir como vía para adquirir valores que ayuden a forjar un funcionamiento adecuado de la sociedad. Con esto se deduce que la lectura tiene una función formativa y social.

La importancia fundamental de la lectura en la educación secundaria radica en ser la clave para poder aprender a manejar casi todas las otras destrezas y habilidades.

Al ejercitarse sobre textos cualificados en cuanto a lenguaje y contenidos, la lectura agudiza el espíritu crítico, refuerza la autonomía de juicio, educa el sentimiento estético, nutre la fantasía, ensancha la imaginación, habla a la afectividad, cultiva el sentimiento, descubre intereses más amplios y autónomos, contribuye a la promoción de una sólida conciencia moral y cívica. Ejercitada en el ambiente acogedor de una biblioteca o en el de la clase de Español, afectivamente cimentada, y precedida y seguida de una serie de actividades comunes relacionadas con ella de tipo gráfico-pictórico, expresivo, de dramatización, de creación en grupo de un texto, etc., asume una dimensión interindividual, revelándose como un precioso factor de socialización. Por lo anterior, la lectura favorece el hábito de la reflexión y la introspección, resultando esencial para la formación integral de la persona. Por lo tanto, si los estudiantes llegan a ser buenos lectores se les facilita el aprendizaje en la escuela.

HIPÓTESIS

En este trabajo se pretende sustentar una hipótesis: el empleo del cuento en la educación puede tener dos resultados diametralmente opuestos, puede terminar afianzando la instrucción reproductiva, tradicionalista, o puede ser una eficaz herramienta para promover el salto, aún pendiente, hacia una didáctica desarrolladora, hacia el logro de un aprendizaje predominantemente productivo y creador de los estudiantes escritores.